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<正> 八岁的孩子可以思考关于“对于某种大小来说是重的”这样的问题,达到较高一级的概念水平。这是通向更高的抽象“密度”——重量与体积的关系的一步。为了实现这步发展,我们给他们提供了一些东
教师从研讨中知道了什么?(下)
【摘 要】
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<正> 八岁的孩子可以思考关于“对于某种大小来说是重的”这样的问题,达到较高一级的概念水平。这是通向更高的抽象“密度”——重量与体积的关系的一步。为了实现这步发展,
【出 处】
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小学自然教学
【发表日期】
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1988年04期
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