论文部分内容阅读
摘 要：帮助后进生转化是班主任工作的重心。班主任要有愛心和责任心，及时发现后进生的闪光点，与家长沟通、发挥家庭教育作用，倾注爱心、消除后进生逆反心理，注重正面教育、克服社会负面影响，转化后进生，以提高学生整体素质。
关键词：素质教育；班主任；后进生；转化
中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）26-0100-01
近年来，随着新课程改革和素质教育在我国的不断推行，教育已经逐渐面向了全体学生，从而保证每一位学生的潜能都得到开发，也使每一位学生都能得到发展。通常，人们把在行为、品质或学习方面暂时落后的学生称为后进生，每个班级都会有几名后进生。虽然后进生数量不多，但因为行为习惯不好而时常犯错，成绩落后，会给班级管理带来很大的阻力，如何管理、转化后进生便成了班主任工作的重中之重。那么，如何转化后进生，从而提高学生的整体素质呢？
一、学生成为后进生的原因
概括起来说，大致有这样几种情况：一是家庭因素。有的学生父母工作忙，疏于对孩子的管理。还有的因父母离异，单亲家庭对孩子的心理造成阴影。二是社会因素。社会大环境的影响，比如网吧、游戏厅、电视、手机等多种因素，使孩子对这些诱惑着迷，从而不完成家庭作业，上课溜号，注意力不集中等。三是学校因素。老师的教育、教学方法还存在着一些不足。比如语言不注意伤到了孩子的自尊，老师的一言堂剥夺了孩子发挥特长的机会等，都可能使孩子掉队。只要找到症结，对症下药，后进生就一定会转化进步。
二、转化后进生的可能性
首先应看到希望。因为后进生不是天生就后进的，是后天发展过程中产生不良习惯和逆反心理造成的。就学生的智力来看，学生中智力超常者或智力低下者是很少的，绝大多数学生的智力水平都是常态发展，基本上没有太大的差异。因此，学生中出现的“好”“坏”现象，不是先天固有的。而不好也只是暂时的、相对的，通过老师后天的教育和学生自身的努力是完全可以改变的。其次，后进生具有转化的内在潜能。学生是活生生的人，具有主观能动性，是教学活动的主体，他们具备学习的能力，只要老师认真耐心地引导，他们就能很好地完成学习任务。后进生完全能与老师和其他学生配合，实现自我认知和自主学习。再次，学生是发展中的人，他们具有后天可塑性，具有对事物强烈的好奇心，他们的生理和心理还没有完全成熟，做事有时候考虑不很周全。因此，学生身上出现一些缺点错误是在所难免的，也是不足为怪的。这些，只要老师和家长给予正确的引导，是完全可以得到矫正的。
三、转化后进生的一些方法
后进生是班级这个整体的一部分，是不该被抛弃的。只有后进生得到了转化，学生整体素质才能得到真正的提高，老师才能真正保质保量地完成教育教学任务。后进生一般缺少好的习惯，所以让其自发转化是很难的。老师要想方设法，创造一些有利于后进生转化的学习氛围和情境，诱发他们发挥内在的潜能，使他们产生强烈的积极向上的意愿。只有这样，才能将后进生的转化从可能变成现实。（1）与家长沟通，发挥家庭教育的作用。家长是孩子的第一任老师，也是学生的监护者。所以老师一定要经常与家长沟通交流，只有老师深入了解了后进生的家庭情况，才能发现后进学生后进的原因。从家长那里了解学生后进的症结所在，才能对症下药。在对孩子教育上，家长要和老师统一思想和认识，统一行动和步调。应让这些学生的家长明白，教育学生不仅是老师和学校的责任，也是家庭和社会义不容辞的责任和义务。同时也可以向家长汇报孩子在学校的表现，列举一些后进生转化成才的典型事例，让家长看到他们的孩子还大有希望，从而重拾信心。这时再与家长商讨教育的方法、措施，就会得到家长的帮助和支持。（2）倾注爱心，消除后进生逆反心理。多数后进生对老师和家长会有一种逆反心理，存在着成见或误解。为此，老师应想尽办法做他们的思想工作，让他们消除这种心理，转变观念。这就要求老师和家长做出很多努力，比如对这些学生要有耐心、多提问，发现他们有一点进步就要给予鼓励和表扬。也许一次微笑、一个举动、一种默许，都能在后进生的心灵上擦出希望的火花，让他们感受到老师并没有遗弃他们，对他们充满了爱心。久而久之，他们心中的逆反坚冰就会被融化，就会接受老师、喜欢老师，从而愿意听老师的话，努力学习、积极向上。（3）注重正面教育，克服社会的负面影响。作为班主任，要重视对学生的正面导向教育。班主任要珍惜每周一次的班会课，利用这一时间对学生进行思想教育。榜样的力量是无穷的，可以把本市、本校每年考入名校的学生树立为标兵，向大家介绍这些成功学生的经验，给后进生做榜样，使他们学有榜样，行有标准。还要常在班会上给学生讲英模、先进等为革命事业和建设事业奉献奋斗的精神，用这些正面舆论导向，纠正学生“重钱轻文”的心理，抑制拜金主义和个人主义思想的萌芽。还要经常给学生推荐一些好的读物，弘扬我国优秀的传统文化和高尚的道德精神。
四、结束语
总之，转化后进生是提高学生整体素质和中华民族整体素质的需要，也是保证社会长治久安的需要。教师是祖国教育事业的传播者和人类灵魂的工程师，一定要认真做好这项工作，使每一个学生都能成长成才，成为社会主义的合格建设者和接班人。
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.
[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，1993.
关键词：素质教育；班主任；后进生；转化
中图分类号：G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）26-0100-01
近年来，随着新课程改革和素质教育在我国的不断推行，教育已经逐渐面向了全体学生，从而保证每一位学生的潜能都得到开发，也使每一位学生都能得到发展。通常，人们把在行为、品质或学习方面暂时落后的学生称为后进生，每个班级都会有几名后进生。虽然后进生数量不多，但因为行为习惯不好而时常犯错，成绩落后，会给班级管理带来很大的阻力，如何管理、转化后进生便成了班主任工作的重中之重。那么，如何转化后进生，从而提高学生的整体素质呢？
一、学生成为后进生的原因
概括起来说，大致有这样几种情况：一是家庭因素。有的学生父母工作忙，疏于对孩子的管理。还有的因父母离异，单亲家庭对孩子的心理造成阴影。二是社会因素。社会大环境的影响，比如网吧、游戏厅、电视、手机等多种因素，使孩子对这些诱惑着迷，从而不完成家庭作业，上课溜号，注意力不集中等。三是学校因素。老师的教育、教学方法还存在着一些不足。比如语言不注意伤到了孩子的自尊，老师的一言堂剥夺了孩子发挥特长的机会等，都可能使孩子掉队。只要找到症结，对症下药，后进生就一定会转化进步。
二、转化后进生的可能性
首先应看到希望。因为后进生不是天生就后进的，是后天发展过程中产生不良习惯和逆反心理造成的。就学生的智力来看，学生中智力超常者或智力低下者是很少的，绝大多数学生的智力水平都是常态发展，基本上没有太大的差异。因此，学生中出现的“好”“坏”现象，不是先天固有的。而不好也只是暂时的、相对的，通过老师后天的教育和学生自身的努力是完全可以改变的。其次，后进生具有转化的内在潜能。学生是活生生的人，具有主观能动性，是教学活动的主体，他们具备学习的能力，只要老师认真耐心地引导，他们就能很好地完成学习任务。后进生完全能与老师和其他学生配合，实现自我认知和自主学习。再次，学生是发展中的人，他们具有后天可塑性，具有对事物强烈的好奇心，他们的生理和心理还没有完全成熟，做事有时候考虑不很周全。因此，学生身上出现一些缺点错误是在所难免的，也是不足为怪的。这些，只要老师和家长给予正确的引导，是完全可以得到矫正的。
三、转化后进生的一些方法
后进生是班级这个整体的一部分，是不该被抛弃的。只有后进生得到了转化，学生整体素质才能得到真正的提高，老师才能真正保质保量地完成教育教学任务。后进生一般缺少好的习惯，所以让其自发转化是很难的。老师要想方设法，创造一些有利于后进生转化的学习氛围和情境，诱发他们发挥内在的潜能，使他们产生强烈的积极向上的意愿。只有这样，才能将后进生的转化从可能变成现实。（1）与家长沟通，发挥家庭教育的作用。家长是孩子的第一任老师，也是学生的监护者。所以老师一定要经常与家长沟通交流，只有老师深入了解了后进生的家庭情况，才能发现后进学生后进的原因。从家长那里了解学生后进的症结所在，才能对症下药。在对孩子教育上，家长要和老师统一思想和认识，统一行动和步调。应让这些学生的家长明白，教育学生不仅是老师和学校的责任，也是家庭和社会义不容辞的责任和义务。同时也可以向家长汇报孩子在学校的表现，列举一些后进生转化成才的典型事例，让家长看到他们的孩子还大有希望，从而重拾信心。这时再与家长商讨教育的方法、措施，就会得到家长的帮助和支持。（2）倾注爱心，消除后进生逆反心理。多数后进生对老师和家长会有一种逆反心理，存在着成见或误解。为此，老师应想尽办法做他们的思想工作，让他们消除这种心理，转变观念。这就要求老师和家长做出很多努力，比如对这些学生要有耐心、多提问，发现他们有一点进步就要给予鼓励和表扬。也许一次微笑、一个举动、一种默许，都能在后进生的心灵上擦出希望的火花，让他们感受到老师并没有遗弃他们，对他们充满了爱心。久而久之，他们心中的逆反坚冰就会被融化，就会接受老师、喜欢老师，从而愿意听老师的话，努力学习、积极向上。（3）注重正面教育，克服社会的负面影响。作为班主任，要重视对学生的正面导向教育。班主任要珍惜每周一次的班会课，利用这一时间对学生进行思想教育。榜样的力量是无穷的，可以把本市、本校每年考入名校的学生树立为标兵，向大家介绍这些成功学生的经验，给后进生做榜样，使他们学有榜样，行有标准。还要常在班会上给学生讲英模、先进等为革命事业和建设事业奉献奋斗的精神，用这些正面舆论导向，纠正学生“重钱轻文”的心理，抑制拜金主义和个人主义思想的萌芽。还要经常给学生推荐一些好的读物，弘扬我国优秀的传统文化和高尚的道德精神。
四、结束语
总之，转化后进生是提高学生整体素质和中华民族整体素质的需要，也是保证社会长治久安的需要。教师是祖国教育事业的传播者和人类灵魂的工程师，一定要认真做好这项工作，使每一个学生都能成长成才，成为社会主义的合格建设者和接班人。
参考文献：
[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.
[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，1993.