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基于5E教学模式,设计探究活动驱动学生主动参与高中"稳态与环境"模块"兴奋在神经纤维上的传导"相关内容的学习,通过物理模型直观模拟微观生理活动,从而实现科学概念的构建,同时配合问题串设计,引发学生主动思考,巩固深化对重要概念的理解。
“兴奋在神经纤维上的传导”一节5E教学模式设计
【摘 要】
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基于5E教学模式,设计探究活动驱动学生主动参与高中"稳态与环境"模块"兴奋在神经纤维上的传导"相关内容的学习,通过物理模型直观模拟微观生理活动,从而实现科学概念的构建,同
【机 构】
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北京市十一学校,首都师范大学生命科学学院
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2015年02期
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