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Oxford（1990）根据学习者与所学语言材料的关系将学习策略分为直接策略与间接策略，间接策略又分元认知策略、情感策略和社会策略。本研究借助这一学习策略模式，运用问卷调查、阅读水平测试和访谈等手段，对职高生的英语阅读策略和阅读成绩情况进行了调查。结果发现间接策略与学生阅读水平有显著相关。
间接策略与职高生英语阅读成绩的相关研究
【摘 要】
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Oxford（1990）根据学习者与所学语言材料的关系将学习策略分为直接策略与间接策略，间接策略又分元认知策略、情感策略和社会策略。本研究借助这一学习策略模式，运用问卷调查、阅读
【机 构】
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浙江宁波甬江职业高级中学
【出 处】
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职业技术
【发表日期】
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2006年14期
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