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数学是一门知识连贯性很强的学科，不少学生由于基础差，学习很吃力，久而久之，落下太多的课程，导致跟不上教学节奏，不能随堂学习，产生厌学的念头，成为学困生。这样的学生往往智力正常，但对学习兴趣不高，学习方法比较欠缺，思维能力差，没有形成一定的数学技能，不能达到教学大纲或课标规定的基本要求。笔者在多年的教学实践中，摸索出一些转化学困生的方法，现总结出来，希望对同行有所帮助。