物理概念具有逻辑性、思维性和抽象性等特点,物理概念教学是物理教学的基础,其效果决定着学生对物理知识的认知程度和思维能力的培养效果.在初中物理教学中,对于那些非常抽象
培养学生科学探究能力是提高学生物理学科核心素养的方式之一.中考试题对学生科学探究能力的考查方式对于一线物理教学有着重要的导向作用.本文以近两年无锡中考试题为例进行
“摩擦力”是中学物理“相互作用和力”主题下的重要概念,贯穿着小学、初中、高中的物理学习.本文以“摩擦力”为例,从概念进阶的起点分析、进阶层级的设计以及进阶终点的检
图像是解决物理问题的重要工具,本文以2020年北京中考物理试卷第15题为例,总结提炼了识别图像、利用图像获取信息、利用图像分析问题解决问题等考查方式,从中获得教学启示.
随着新课标改革的不断推进,素质教育的不断推广.无论是学校还是老师对于教学质量越来越看重.而学生课堂的参与是影响教学质量的重要因素.在教师看来,学困生的课堂参与感对整
完善大学内部治理结构是“双一流”建设的内在要求.但纵观我国高校内部治理结构现状,仍存在诸多难题.推进“双一流”建设,要始终坚持社会主义办学方向,大力推进育人方式、办
1 我以我久经沙场的亲身经历告诉你,千万不要妄想和你老妈作对,更不要妄想你能赢过她。 就拿我和我老妈吵架的经历来说,她有一记神功,可以轻松回击我所有的招数,美其名曰:偷换概念。 没错,这是八年级下册语文课本中的内容,可没想到这么快就在生活中出现了实例。随便列举吵架时的一段内容,你就能感受到这记神功的厉害。 老妈先出招:“你又吃这些垃圾食品啊,我讲的你都不听?” 我回击
数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点,了