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高考现代文阅读题对鉴赏评价能力的考查，往往以“作用题”的形式出现。了解此类题型的设题规律及相关解题知识，很有必要。
常见的作用题命题形式是：“作者这样写(或这样安排)有什么作用(或好处、效果)?”
下面对2008年高考现代文阅读中出现的“作用题”进行简要的分类列举：
1 考查引用在文中的作用
如2008年高考全国卷I第17题：“文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感?这样写有什么作用?”
2 考查景物描写的作用
如2008年高考浙江卷第19题：“指出第5自然段中景物描写所采用的手法。并简析该段景物描写的作用。”
3 考查重要句子或段落在结构上的作用
如2008年高考山东卷第19题：“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么?它在文章结构上有什么作用?
4 考查细节描写对表达效果的作用
如2008年高考湖北卷第16题：“文章的第②③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些特点?从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用?”
5 考查词语在表达上的作用
如2008年高考北京卷第19题：“本文大量运用描写色彩的词语。这与文章主旨有什么关系?产生了怎样的艺术效果?”
“作用题”的设题角度及答题要点有：
1 句子或段落在结构中的作用
句子或段落在文章结构上的主要作用有：①开头句段：总领全文(总括全文)，引出下文(开启下文)，开篇设疑，开门见山，开篇点题，表达与主旨相关的某种感情，引人入胜或发人深省等。②中间句段：承上启下(过渡)，为后文埋伏笔、作铺垫，扩展思路，丰富内涵，烘托或反衬形象、意境或情感等。③结尾句段：总结全文，点明主旨(点明中心、揭示主题、画龙点睛、卒章显志或暗示主题、强化感情)，首尾呼应，照应文题，突出中心，深化主题，升华主题等。
[例1](2008年高考福建卷《吟风》阅读)为什么作者在文章开头写了一盆银杏?
[解析]此题考查开头部分在结构上的作用。解答时需要联系前后文，文章的写作对象是“风”，开篇却写银杏。要解答其作用，一要从选材的角度，分析写银杏与写风的关系；二要从结构的角度，分析先写银杏后写风的作用。
[参考答案]写银杏是为了引出风。从而以有形写无形，以银杏状风，突出风的形象。
2 人称的作用
(1)第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的作用是能使读者产生一种真实、亲切的感觉。从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情或主题。另外，第一人称在结构上有时也有线索作用。
[例2](2008年高考浙江卷《乌米》阅读)鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证者，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。
[解析]第二问实际上是考查第一人称在文中的作用。只需联系有关第一人称的作用知识，便很容易作答。
[参考答案]形象(略)。作用：①使文中的人和事更具真实感(“见证人”也可)；②“我”是贯串全文的线索(“贯穿文章始终”也可)；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。
(2)第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。
[例3](2000年高考全国卷《长城》阅读)第(1)小题：“作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么?”
[参考答案]①将长城拟人化，便于与长城对话；②便于抒发感情。
3 景物描写的作用
景物或环境描写一般出现在记叙类散文或小说中。记叙类散文中的景物描写，往往构成环境或背景，所以写景的基本作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。写景抒情类散文中的景物描写一般为了表达某种情感，所以应结合文章主题来分析。小说中环境描写的重要作用是以景衬人，具体来说一般有两大作用，一是推动情节发展，点化人物的命运；二是渲染气氛，暗示人物命运的转折。
[例4](2008年高考宁夏海南卷《二十年以后》阅读)小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用?
[解析]此题要求回答这句环境描写的作用，只要冷静回顾一下已学过的关于环境描写作用的知识，再理理小说情节的发展脉络就会做出准确回答。
[参考答案]①第一次，烘托环境，展开情节；②第二次，渲染气氛，转换情节。
4 插入看似与主要内容无关的事件、史实或片段的作用
文章的有些内容看似与主体内容无关，其实正是体现作者的匠心之处。插入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情。所以在结构上往往具有承上启下的过渡作用，同时还在内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。另外插入内容可能是与主要内容形成对比、反衬，或映衬主要内容等。
[例5](2008年高考全国卷Ⅱ《马缨花》阅读)作者为什么用了很多笔墨写过去“大院子里”的生活?
[解析]回答此类题要遵循基本的答题程序。首先指出题目中的内容使用了什么写法(用术语)，其次结合文本具体分析这种写法的好处所在，然后结合文章主旨对其作用进行总结。
[参考答案]①为马缨花的出现做反衬；②为对比马缨花十三年前和如今的不同提供背景。
5 引用名言、古典诗文或格言的作用
从论证的角度分析，引用名言、诗文、格言等属于引证法，一般具有论证或强化观点、阐明事理的作用。在文学作品中，引用的作用一般是为了展现或丰满主要人物的形象，帮助表达情感等。
[例6](2008年高考山东卷《歌德之勺》阅读)文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。作者为什么要引用这段话?
[解析]第一问实际上是考查引用名言的作用。只需分析引文对表现主要形象的作用即可。
[参考答案]借用伟人的话对歌德进行评价。答出“因为恩格斯是伟人，他的话有着很强的权威性和说服力，广为人知，我们耳熟能详”这样的意思也可。
6 修辞的作用
(1)修辞种类虽多，但用来设题的往往是比喻、拟人、对比、排比与反复。比喻使语言形象具体。通俗易懂；拟人使语言生动活泼，同时还便于直抒胸臆；对比使所要表达的内容更加突出、鲜明、深刻；排比可以增强语势，同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大，使语言具有整齐美、和谐美等；反复可以突出语义形象、强调情感或渲染氛围等。如果答题要求中没有字数限制，那么结合文章的具体内容发挥，则会让答案更全面。
[例7](2008年高考天津卷《敦煌》阅读)赏析下面文字。
[相关文段]当一个荚丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪钱，像沙丘上飞舞的风。一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。
[解析]解答此题可以从词语的运用、句式的选择、结构的安排、手法的运用等多个角度进行。鉴赏时，一要分析运用了什么手法，二要分析运用这些手法的作用。
[参考答案]采用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。
7 细节描写的作用
透过细节描写理解分析所描述对象的特征，以及细节描写对于表现主体对象的作用，是高考题中较别致的角度。对细节描写作用的理解当然离不开对事物主体特征的把握，答题时应注意对内容和形式两方面进行分析。
[例8](2008年高考湖北卷《雾》阅读，相关文段见下篇文章)文章的第②③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节：从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些特点?从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用?
[解析]作者之所以误认为鲜花是红砖，就是因为雾模糊了人的视线；写动物的叫声，也是为了展现雾把清晰的东西模糊起来给人带来的一种朦胧美。这样写一方面使雾的特点得以形象体现，另一方面也使文本显得厚实了，同时对动物和鲜花的描写也使文章多了些生气，添了几分情趣。
[参考答案]：(1)(略)。(2)细节描写的艺术表达作用：①为了突出雾的主要特点；②使文章的内容更加丰富；③行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。
常见的作用题命题形式是：“作者这样写(或这样安排)有什么作用(或好处、效果)?”
下面对2008年高考现代文阅读中出现的“作用题”进行简要的分类列举：
1 考查引用在文中的作用
如2008年高考全国卷I第17题：“文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感?这样写有什么作用?”
2 考查景物描写的作用
如2008年高考浙江卷第19题：“指出第5自然段中景物描写所采用的手法。并简析该段景物描写的作用。”
3 考查重要句子或段落在结构上的作用
如2008年高考山东卷第19题：“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么?它在文章结构上有什么作用?
4 考查细节描写对表达效果的作用
如2008年高考湖北卷第16题：“文章的第②③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些特点?从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用?”
5 考查词语在表达上的作用
如2008年高考北京卷第19题：“本文大量运用描写色彩的词语。这与文章主旨有什么关系?产生了怎样的艺术效果?”
“作用题”的设题角度及答题要点有：
1 句子或段落在结构中的作用
句子或段落在文章结构上的主要作用有：①开头句段：总领全文(总括全文)，引出下文(开启下文)，开篇设疑，开门见山，开篇点题，表达与主旨相关的某种感情，引人入胜或发人深省等。②中间句段：承上启下(过渡)，为后文埋伏笔、作铺垫，扩展思路，丰富内涵，烘托或反衬形象、意境或情感等。③结尾句段：总结全文，点明主旨(点明中心、揭示主题、画龙点睛、卒章显志或暗示主题、强化感情)，首尾呼应，照应文题，突出中心，深化主题，升华主题等。
[例1](2008年高考福建卷《吟风》阅读)为什么作者在文章开头写了一盆银杏?
[解析]此题考查开头部分在结构上的作用。解答时需要联系前后文，文章的写作对象是“风”，开篇却写银杏。要解答其作用，一要从选材的角度，分析写银杏与写风的关系；二要从结构的角度，分析先写银杏后写风的作用。
[参考答案]写银杏是为了引出风。从而以有形写无形，以银杏状风，突出风的形象。
2 人称的作用
(1)第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的作用是能使读者产生一种真实、亲切的感觉。从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情或主题。另外，第一人称在结构上有时也有线索作用。
[例2](2008年高考浙江卷《乌米》阅读)鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证者，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。
[解析]第二问实际上是考查第一人称在文中的作用。只需联系有关第一人称的作用知识，便很容易作答。
[参考答案]形象(略)。作用：①使文中的人和事更具真实感(“见证人”也可)；②“我”是贯串全文的线索(“贯穿文章始终”也可)；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。
(2)第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。
[例3](2000年高考全国卷《长城》阅读)第(1)小题：“作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么?”
[参考答案]①将长城拟人化，便于与长城对话；②便于抒发感情。
3 景物描写的作用
景物或环境描写一般出现在记叙类散文或小说中。记叙类散文中的景物描写，往往构成环境或背景，所以写景的基本作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。写景抒情类散文中的景物描写一般为了表达某种情感，所以应结合文章主题来分析。小说中环境描写的重要作用是以景衬人，具体来说一般有两大作用，一是推动情节发展，点化人物的命运；二是渲染气氛，暗示人物命运的转折。
[例4](2008年高考宁夏海南卷《二十年以后》阅读)小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用?
[解析]此题要求回答这句环境描写的作用，只要冷静回顾一下已学过的关于环境描写作用的知识，再理理小说情节的发展脉络就会做出准确回答。
[参考答案]①第一次，烘托环境，展开情节；②第二次，渲染气氛，转换情节。
4 插入看似与主要内容无关的事件、史实或片段的作用
文章的有些内容看似与主体内容无关，其实正是体现作者的匠心之处。插入某一事件一般是为了引出下文的议论或抒情。所以在结构上往往具有承上启下的过渡作用，同时还在内容上具有深化或启迪作用，一般表示对生命、生活或事业的积极而深入的思考。另外插入内容可能是与主要内容形成对比、反衬，或映衬主要内容等。
[例5](2008年高考全国卷Ⅱ《马缨花》阅读)作者为什么用了很多笔墨写过去“大院子里”的生活?
[解析]回答此类题要遵循基本的答题程序。首先指出题目中的内容使用了什么写法(用术语)，其次结合文本具体分析这种写法的好处所在，然后结合文章主旨对其作用进行总结。
[参考答案]①为马缨花的出现做反衬；②为对比马缨花十三年前和如今的不同提供背景。
5 引用名言、古典诗文或格言的作用
从论证的角度分析，引用名言、诗文、格言等属于引证法，一般具有论证或强化观点、阐明事理的作用。在文学作品中，引用的作用一般是为了展现或丰满主要人物的形象，帮助表达情感等。
[例6](2008年高考山东卷《歌德之勺》阅读)文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。作者为什么要引用这段话?
[解析]第一问实际上是考查引用名言的作用。只需分析引文对表现主要形象的作用即可。
[参考答案]借用伟人的话对歌德进行评价。答出“因为恩格斯是伟人，他的话有着很强的权威性和说服力，广为人知，我们耳熟能详”这样的意思也可。
6 修辞的作用
(1)修辞种类虽多，但用来设题的往往是比喻、拟人、对比、排比与反复。比喻使语言形象具体。通俗易懂；拟人使语言生动活泼，同时还便于直抒胸臆；对比使所要表达的内容更加突出、鲜明、深刻；排比可以增强语势，同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大，使语言具有整齐美、和谐美等；反复可以突出语义形象、强调情感或渲染氛围等。如果答题要求中没有字数限制，那么结合文章的具体内容发挥，则会让答案更全面。
[例7](2008年高考天津卷《敦煌》阅读)赏析下面文字。
[相关文段]当一个荚丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪钱，像沙丘上飞舞的风。一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。
[解析]解答此题可以从词语的运用、句式的选择、结构的安排、手法的运用等多个角度进行。鉴赏时，一要分析运用了什么手法，二要分析运用这些手法的作用。
[参考答案]采用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。
7 细节描写的作用
透过细节描写理解分析所描述对象的特征，以及细节描写对于表现主体对象的作用，是高考题中较别致的角度。对细节描写作用的理解当然离不开对事物主体特征的把握，答题时应注意对内容和形式两方面进行分析。
[例8](2008年高考湖北卷《雾》阅读，相关文段见下篇文章)文章的第②③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节：从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些特点?从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用?
[解析]作者之所以误认为鲜花是红砖，就是因为雾模糊了人的视线；写动物的叫声，也是为了展现雾把清晰的东西模糊起来给人带来的一种朦胧美。这样写一方面使雾的特点得以形象体现，另一方面也使文本显得厚实了，同时对动物和鲜花的描写也使文章多了些生气，添了几分情趣。
[参考答案]：(1)(略)。(2)细节描写的艺术表达作用：①为了突出雾的主要特点；②使文章的内容更加丰富；③行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。