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对低段学生而言,他们处于数学入门阶段,更需要教师有目的、有方法地培养其提问能力。为此,笔者从四个方面展开探讨:营造民主氛围,让学生敢于提问;创设问题情境,让学生想要提问;指导多种方法,让学生学会提问;开展趣味活动,让学生乐于提问,旨在培养低段学生的数学提问能力,提高数学教学的有效性。
学贵有疑,以疑促学——小学低段数学教学中学生提问能力的培养
【摘 要】
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对低段学生而言,他们处于数学入门阶段,更需要教师有目的、有方法地培养其提问能力。为此,笔者从四个方面展开探讨:营造民主氛围,让学生敢于提问;创设问题情境,让学生想要提
【机 构】
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江苏省常州市新北区春江中心小学
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年32期
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