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教材是知识的载体,学生的学习离不开教材,但教师的教学不能被教材所束缚.单一、机械地使用教材,在教学过程中难免有些局限.教师通过认真解读教材,把握教材设计体系及设计意图,结合学生的学情和教学需求,创造性地整合不同版本的教材或是同一教材的单元设计,能更有效地提高课堂学习的效率,促进学生深度有效地学习.