【摘 要】
：
本刊讯近期，中国保信“一键式”灾备自动化切换管理系统成功上线。中国保信自主研发了“一键式”灾备自动化切换管理系统，实现对公司一级系统的灾备切换进行集中管理。系统采用
论文部分内容阅读
本刊讯近期，中国保信“一键式”灾备自动化切换管理系统成功上线。中国保信自主研发了“一键式”灾备自动化切换管理系统，实现对公司一级系统的灾备切换进行集中管理。系统采用开放式架构，支持公司各种灾备业务场景，整体业务恢复时间较原灾备缩短70％，系统灾难恢复时间达到了十分钟级，远远低于行业标准的4个小时。经过多次验证，业务系统的切换成功率接近100％。“一键式”灾备自动化切换管理系统的成功上线标志着中国保信灾备体系建设进一步完善，抵御风险能力明显加强。
其他文献
题目：如图所示，一个上细下粗的圆台形筒子，下面用一重力忽略不计的薄片贴住，浸入水中后，薄片不会下落；如果筒中住入100克水，恰能使它脱落，液体不溢出，则下列情况中能使薄片下落的是（） A、在薄片中央轻放100克砝码 B、慢慢注入100克酒精 C、慢慢注入100克水银 D、上述三种做法都不行 解法一：运用补法。在筒中注入100克水，水对薄片压力大于重力，而在薄片中央轻放100克砝码产生压
创造始于问题，强化问题意识是培养学生创新素质的关键。课堂教学中如何使学生保持强烈的好奇心和质凝求异的精神，是当今改革课堂模式的切入点。探究式教学是指在教师引导下，学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程中，以达到培养学生解决问题的目的。其基本过程是：发现问题——收集资料——处理与解释资料——问题解决。因此，如何使学生保持强烈的问题意识和好奇质凝心理，并将其引向真正的科学创新行动，将成为探究式教学中的
现代社会是科学技术迅猛发展的社会，是知识加速更新、递增的信息化时代，以计算机和网络为核心的信息技术给整个社会带来了巨大的冲击。原有的知识获取途径和教学方式已经不能适
多年来，厂商割据、技术资产积累难、系统异构、技术标准不统一、项目管理难、时间与人力资源浪费、自动化工作难等，集团银行科技一体型化的设计思路．是很多金融机构共同面对的问
在初中英语教学中，运用问题阶梯式教学法。有利于突破学习重点与难点，引导学生积极思考，保证学生的方向性。对此，本文作者主要从课前预习、分组教学、课后练习等方面分析了问题阶
1906年11月官制改革失败后袁世凯奏请开去八项兼差一事,对此史书记载及学界普遍认为是被迫之举。“被迫说”之外,还有论者认为袁世凯所辞却的兼差有名无实,亦有将“被迫说”
人生问题尽管纷繁复杂，但归结起来不外乎回答“人是什么”和“怎样做人”这么两个相互关联的问题。并且，对人的问题的正确解答构成对人生问题正确解答的前提和基础。从目前学界
“生成”,从认知发展角度、思维角度、能力发展角度、个性发展等角度看，有着丰富的内涵。它是新旧知识之间的融会贯通，是从感性认识向理性认识的飞跃；从能力发展角度讲，是由“不会”向“学会”，是“生疏”到“熟练”的提升，是学生个性的张扬和价值观的形成。生成具有动态性、建构性、多元性等特点。“动态生成”是新课程背景下倡导的一个新理念、新策略。生成性课堂，也已经成为当前初中科学课堂教学发展的追求。笔者以为，初
数学合作学习是促进学生：＂自主探索、合作交流、动手实践＂的一种重要学习方式,它重视在求知过程中激发学生学习兴趣和学习热情,相互讨论、相互交流、共同探索解决问题的方法和结
汪信砚，1961年9月出生于湖北麻城，1988年毕业于武汉大学哲学系马克思主义哲学专业，获博士学位并留武汉大学哲学系任教，1989年晋升为副教授，1993年晋升为教授，1995年起担任博士生导