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DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2109-5042-7973
摘 要：对于毕业生全面实施就业指导与创业指导的实践工作具有显著意义，因为毕业生的就业创业指导工作有益于毕业生准确认识自身就业目标定位，进而帮助毕业生顺利完成就业创业的预期良好效果。高校辅导员应当负责毕业生的就业创业指导工作，引导毕业生正确看待与认识自身，紧密结合当前阶段时期的就业市场特征寻求最佳就业机遇，顺利过渡至岗位实践环节。因此，该文旨在探讨毕业生就业创业指导实践领域中的高校辅导员地位作用，合理完善毕业生的就业创业指导路径与对策。
关键词：高校辅导员 毕业生 就业创业指导 有效途径
中图分类号：F241.4 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）09（a）-0185-04
Probe into the Effective Ways for College Counselors to Guide Graduate' Employment and Entrepreneurship
ZHANG Ailun
（College of Humanities and Information， Changchun University of Technology， Changchun， Jilin Province， 130122 China）
Abstract： It is of great significance for graduates to implement employment guidance and entrepreneurship guidance in an all-round way， because the employment and entrepreneurship guidance of graduates is beneficial to graduates' accurate understanding of their own employment goal orientation， then helps the graduate to complete the employment to start a business smoothly the anticipated good effect. College counselors should be responsible for the employment and entrepreneurship guidance of graduates， guide graduates to correctly view and understand themselves， closely combine the characteristics of the current stage of the employment market to seek the best employment opportunities， smooth transition to post practice. Therefore， this paper aims to explore the role of college counselors in the field of employment and entrepreneurship guidance for graduates， and reasonably improve the employment and entrepreneurship guidance path and countermeasures.
Key Words： College counselors; Graduate; Employment and entrepreneurship guidance; Effective way
高校輔导员的基本职责任务应当体现在密切沟通各个院系年级学生，确保为各个院系学生的日常学习、日常生活以及未来就业过程提供科学引导，并且全面负责院系年级学生的社团组织活动。现阶段的院校毕业生普遍需要面临较为沉重的就业创业压力与负担，毕业生如果没有找到适合自身的自主创业以及就业方法思路，那么将会导致毕业生存在盲目与恐慌的不良情绪心理，严重影响到毕业生的顺利就业创业。为了杜绝以上情况的发生，那么高校辅导员应当能够承担有效实施毕业生就业创业指导的工作职责，启发毕业生运用理性与乐观心态来应对毕业就业挑战，增强毕业生的就业创业信心。
1 毕业生就业创业指导的基本含义特征
毕业生就业创业指导的基本含义在于高校教师、高校辅导员以及其他管理负责人员全面展开针对毕业生群体的就业与创业常识教育，引导毕业生运用正确的思路来理解看待就业创业过程，紧密结合就业创业的市场总体状况来进行合理选择。因此，从根本上来讲，针对毕业生群体全面推行就业创业指导的宗旨目的就是要帮助毕业生顺利完成创业与就业任务，维护与保证毕业生的健康心理状态[1]。近年来，高校就业创业指导的重要实践工作正在稳步深入推进，各地高校目前现有的就业创业指导实施成效也较为显著。
高校毕业生是否具备客观与正确的就业心态认识，直接决定了毕业生寻找就业岗位的实践效果。高校学生在毕业后将会走入各个行业领域的工作岗位，并且应对企业的真实生产实践操作环境[2]。很多高校学生由于受到不良情绪心理的影响，导致其表现为消极应对的情况产生，不利于高校学生寻找适合自身的最佳就业岗位。因此，作为高校辅导员应当密切重视毕业生的就业情绪心态变化，深入探索应对与解决思路[3]。目前仍然存在很多毕业生由于受到盲目跟风思维以及消极自卑心理的影响，从而造成其对于自身的未来职业规划与职业生涯产生错误认识，严重阻碍了其顺利就业。就业心态对于毕业生具有非常显著的就业实践影响，辅导员以及教师应当正确引导毕业生，帮助毕业生突破狭隘与悲观的就业情绪心理阻碍，树立毕业生的创业与就业信心。 2 高校辅导员指导毕业生就业创业的总体实施思路
2.1 引导毕业生客观认识就业创业形势
现阶段面临院校扩招的整体严峻形势，高校辅导员针对毕业生在开展就业与创业指导中应当秉持科学与客观的思路，确保毕业生能做到理性认识现有的就业市场状态，结合自身的就业创业目标定位来进行最优化的岗位选择。从总体工作实施思路的角度来讲，高校辅导员目前应当全面负责毕业生的心理健康疏导，启发毕业生客观认识当前各个领域行业的就业市场现状，杜绝盲目确定就业创业目标的现象[4]。
2.2 关注毕业生的心理情感动态
高校辅导员针对毕业生群体不仅需要帮助其树立正确就业创业取向，同时还要密切重视缓解毕业生的心理压力。高校辅导员应当将毕业生的心理健康疏导工作置于关键地位，通过经常开展师生情感交流的方式来判断毕业生是否存在消极与压抑的心理倾向。高校辅导员应当善于成为毕业生的朋友，确保毕业生能够及时向辅导员讲述当前面临的疑惑与难题，充分保证毕业生的心理健康达到良好的标准。
2.3 纠正毕业生的错误价值认识
很多院校毕业生在面临自身的创业以及就业选择时，毕业生通常都会表现为盲目进行攀比、过低或者过高估计自身实力等思维误区。高校毕业生的上述思维误区如果没能得到及时的调整与纠正，那么将会明显影响到毕业生顺利实现预期就业与创业目的，甚至还会导致毕业生陷入心理情感层面上的误区，不利于毕业生的身心健康发展。高校辅导员作为接触毕业生频率较高的人员而言，应当能够正确体察与判断毕业生的错误思维认识，耐心帮助毕业生进行纠正。
3 高校辅导员指导毕业生就业创业工作现有的缺陷弊端
首先是忽视高校毕业生的心理健康指导。毕业生的正确思维方式以及良好心理态度将会有效促进毕业生顺利过渡至岗位工作实践，因此体现了高校毕业生拥有正确就业心态的重要意义[5]。然而在目前的情况下，很多高校毕业生并没有做到客观与正确看待未来就业过程，那么将会引发高校毕业生的各种心理健康隐患。现阶段的高校毕业生普遍表现为过度依赖心理、攀比跟风心理、偏激消沉心理以及自负自卑心理等，以上各种不良情绪将会严重威胁到毕业生的心理健康。由此可见，忽视毕业生的就业心理疏导工作将会产生不可忽视的后果。
其次是未能紧密结合当前时期阶段的就业创业市场真实状况。高校毕业生未能顺利达到就业与创业目标的最重要根源就是忽视市场真实状况，毕业生由于缺少实时获取就业市场状况信息的渠道与路径，因此高校毕业生将会凭借主观思维来进行就业创业选择，从而浪费了较多的探索尝试时间。高校辅导员如果没有为毕业生提供畅通的市场信息获取平台渠道，那么毕业生的就业创业视野有可能会受到局限，不利于毕业生完成全方位的就业创业过渡[6]。
最后是高校辅导员与高校毕业生缺乏情感互动与了解。高校毕业生在面临严峻的自主创业与就业挑战时，多数毕业生都会希望得到高校辅导员的帮助支持。然而在目前看来，很多高校辅导员并没有做到经常与毕业生进行情感交流，导致辅导员无法做到及时准确地掌握毕业生的就业创业动态。高校毕业生在遇到选择就业岗位的难题时，高校辅导员未能提供必要的扶持帮助，那么毕业生将会陷入迷茫与困惑的境地。
4 高校辅导员指导毕业生就业创业的有效途径
4.1 为高校毕业生提供畅通的就业市场信息获取渠道
就业创业指导的全面开展推进过程不能缺少当前时期的就业创业领域宏观政策导向，并且还需要紧密结合现有的就业市场波动变化状况。为了避免高校毕业生由于盲目选择岗位职业从而产生自身损失，那么高校辅导员有必要为毕业生提供网络信息化的就业市场资源获取渠道，引导毕业生自主运用网络信息化工具来获取就业市场的波动变化数据与信息。高校毕业生对于现阶段的就业市场宏观政策应当准确加以体会认识，防止陷入就业岗位选择过程中的误区[7]。
目前，高校毕业生由于具备了互联网的便捷技术手段，因此可以随时获取就业市场数据信息。但是毕业生在缺少高校辅导员指引与帮助的情况下，毕业生往往无法做到准确筛选整合现有的数据信息内容。因此，高校辅导员目前有必要增加针对毕业生群体的就业指导以及创业指导力度，鼓励毕业生结合现有的就业市场情况来进行大胆创新，突破狭隘与局限的就业思维方式[8]。高校辅导员应当通过开设专门性的就业与创业指导课程来培养毕业生的信息数据资源整合能力，提升毕业生在自主选择就业岗位时的综合实践能力。
4.2 健全高校就业与创业指导的保障体系机制
高校就业指导与创业指导的体系机制如果缺少完善性，那么就业创业指导的工作水准就很难迅速得到提升。作为高校辅导员来讲，高校辅导员应当能够深刻认识高校现有的就业创业指导体系机制漏洞，结合当前时期阶段的毕业生就业选择情况来进行必要的弥补完善。高校辅导员以及高校管理人员之间应当展开紧密的互动与协作，共同应对现阶段的严峻就业市场趋势，合理优化与改进高校现有的就业指导与创业指导运行保障机制。
具体针对高校毕业生的特殊群体在提供就业指导保障的实践中，高校辅导员必须要准确了解毕业生的创业与就业动机，通过实施个体化引导的方式来增强就业创业指导工作的成效性。高校辅导员对于具备创新意识与潜能的高校毕业生应当热情鼓励其大胆进行自主创业尝试，培养毕业生抵抗挫折与压力的心理调节能力。
4.3 提升高校辅导员的专业能力与素养
高校辅导员自身的综合素养能力必须要得到优化提升，如此才能确保辅导员全面完成就业指导工作，从而运用科学的视角与思路来看待就业创业指导过程。但是截至目前，各地高校仍然存在很多辅导员并未达到优良的职业道德素养层次，因此就会导致辅导员忽视针对毕业生群体的指导工作。此外，某些高校辅导員对于网络信息化的平台技术手段未能准确加以掌握，严重阻碍了就业创业指导的整体实践效果优化。 为了突破以上的阻碍与局限，那么高校管理人员应当侧重于督促高校辅导员全面提升自身业务素养，其中重点涉及到提升高校辅导员的职业道德素养以及信息化业务素养。高校辅导员在对待毕业生的过程中，应当运用充满人文关怀的态度与方式，将毕业生视为自己的朋友与亲人，积极为毕业生寻求突破困境的措施。高校辅导员应当善于开展情感沟通交流，增进师生之间的了解互动。
4.4 积极运用信息化的师生沟通平台
信息化平台有益于高校辅导员以及毕业生展开紧密的日常互动沟通，有效保证了毕业生能够在探索就业与自主创业的全过程中获得辅导员帮助。例如：在新冠疫情蔓延与暴发期间，各地高校的辅导员以及院校毕业生充分展开了线上沟通互动，并且呈现出优良的就业创业指导开展实施成效。高校辅导员必须要善于结合运用雨课堂等各种智慧工具来实现师生沟通，充分展现线上沟通模式对于成功推行就业创业指导的促进影响。雨课堂的智慧教学工具本质在于融合线上教学以及线下教学两种实践模式，结合微信互动平台的辅助工具手段来构建师生交融互动的良好体验效果，确保师生能运用智能化与信息化平台来实现随时沟通与交流，传递实时性的教学资源与数据信息。目前，雨课堂的工具教学手段融合了学生课前预习环节、课堂师生互动环节与学生课后复习环节，拓展了信息化教学视角，同时也丰富了雨课堂的信息化教学内涵。
毕业生就业与创业指导的院校学科课程包含多个层面复杂教学要点，客观上决定了院校学生经常会存在课程学习疑惑。高校辅导员针对雨课堂教学模式与教学工具需要展开积极的探索尝试，旨在丰富院校学生的信息化学习过程体验，增进师生在就业创业指导中的互动沟通。针对毕业生在开展自主创业以及就业指导的实践视角下，雨课堂主要运用于信息化软件，充分保证了教师能够将互动性的环节过程融入就业指导领域。学生如果要获取雨课堂的实践学习资源，那么只需运用微信扫码的途径就能达到快捷获取资源目标，便于学生随时登录雨课堂的资源库。教师对于进入雨课堂师生互动平台中的学生能够进行弹幕发送操作以及习题讲解操作，确保雨课堂对于全过程的信息化教学步骤能够进行全面覆盖。作为智慧教学手段与工具的雨课堂还能帮助教师准确汇总与统计数据信息资料，其中重点涉及了学生浏览课件的时间段、学生课程预习的实施状况、学生课后复习进度因素。教师通过登录雨课堂的数据汇总统计软件平台，应当可以做到全面与准确预测教学实施进度、学生通过测验的比率等，帮助教师合理改进与完善现有授课思路。
4.5 密切重视毕业生的心理情绪疏导
高校辅导员应当着眼于开展针对毕业生的全面就业指导教育，紧密结合毕业生的未来就业需求来提供科学正确的学生就业指导。现阶段，很多高校辅导员针对毕业生并没有全面实施就业指导教育，导致毕业生普遍缺乏清晰完整的未来职业生涯规划。因此，高校辅导员在当前时期亟待增加针对各个年级在校生的就业指导教育举措力度，运用科学正确的思维理念来引导学生，鼓励毕业生大胆探索适合自身的最佳岗位就业机会。高校毕业生普遍承受了比较沉重的就业负担与压力，其中关键在于思想情绪负担。毕业生的焦虑、盲目与自卑情绪如果长期没有得到疏导，那么将会明显损害与威胁毕业生的身心健康，甚至导致悲剧的发生。因此，高校辅导员要经常与毕业生进行深入的思想情感交流，确保高校毕业生能够做到准确判断现有的消极心理情绪，进而为其提供及时的帮助与疏导。
辅导员应当善于运用微信平台来沟通毕业生，充分保护毕业生的个人隐私，确保毕业生能够倾诉目前遇到的就业情绪困扰与难题。高校辅导员以及院校教师在对待毕业生的各种消极情绪心理时，应当展示出真诚关怀与帮助的态度，禁止嘲笑或者斥责毕业生。高校辅导员有必要为各个年级学生开设心理指导课程，确保学生能够拥有释放不良情绪的最佳渠道途径，避免学生由于积累消极心理情绪从而影响自身健康。
5 结语
经过分析可见，毕业生的就业创业指导工作应当置于高校辅导员各项日常工作中的首要地位，充分体现了就业创业指导实践工作的价值与作用。在目前的现状下，多数高校的辅导员都能够深刻认识毕业生创业与就业指导工作的实践价值，并且也在积极探索与寻求正确应对路径。在此基础上，高校辅导员有必要经常沟通高校毕业生，及时了解毕业生当前面临的创业就业困惑难题，确保为高校毕业生创造温暖和谐的师生沟通环境氛围。高校辅导员应当启发毕业生掌握科学的创业就业途径方法，提升毕业生的创业就业自主实践能力。
参考文献
[1] 刘跃宁，马梓轩，孙一君.从《高校毕业生就业协议》视角看高校辅导员就业法律指导的形式創新[J].法制博览，2020（33）：121-122.
[2] 张超.浅谈新时代高校辅导员如何做好大学生就业创业指导工作[J].就业与保障，2020（11）：75-76.
[3] 韩丽红.高校辅导员与就业指导中心就业创业指导协同机制构建探究[J].辽宁科技学院学报，2019，21（3）：106-108.
[4] 胡玮.毕业生就业指导工作中民办高校辅导员的角色定位[J].经济研究导刊，2018（16）：165-166.
[5] 李改云.高校辅导员对毕业生就业指导探析[J].祖国，2018（6）：163.
[6] 王晓青.浅析高校辅导员进行毕业生就业指导工作的有效途径[J].现代交际，2018（14）：197-198.
[7] 黄馨平，陈嘉倩，胡红霞.基于政策网络理论的大学生创业政策分析与发展向度[J].昆明理工大学学报：社会科学版，2021，21（2）：84-90.
[8] 刘自团，陆根书.家庭经济资源对大学毕业生就业质量影响的实证研究——基于陕西高校毕业生就业创业跟踪调查[J].北京工业大学学报：社会科学版，2021，21（3）：127-140.
摘 要：对于毕业生全面实施就业指导与创业指导的实践工作具有显著意义，因为毕业生的就业创业指导工作有益于毕业生准确认识自身就业目标定位，进而帮助毕业生顺利完成就业创业的预期良好效果。高校辅导员应当负责毕业生的就业创业指导工作，引导毕业生正确看待与认识自身，紧密结合当前阶段时期的就业市场特征寻求最佳就业机遇，顺利过渡至岗位实践环节。因此，该文旨在探讨毕业生就业创业指导实践领域中的高校辅导员地位作用，合理完善毕业生的就业创业指导路径与对策。
关键词：高校辅导员 毕业生 就业创业指导 有效途径
中图分类号：F241.4 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）09（a）-0185-04
Probe into the Effective Ways for College Counselors to Guide Graduate' Employment and Entrepreneurship
ZHANG Ailun
（College of Humanities and Information， Changchun University of Technology， Changchun， Jilin Province， 130122 China）
Abstract： It is of great significance for graduates to implement employment guidance and entrepreneurship guidance in an all-round way， because the employment and entrepreneurship guidance of graduates is beneficial to graduates' accurate understanding of their own employment goal orientation， then helps the graduate to complete the employment to start a business smoothly the anticipated good effect. College counselors should be responsible for the employment and entrepreneurship guidance of graduates， guide graduates to correctly view and understand themselves， closely combine the characteristics of the current stage of the employment market to seek the best employment opportunities， smooth transition to post practice. Therefore， this paper aims to explore the role of college counselors in the field of employment and entrepreneurship guidance for graduates， and reasonably improve the employment and entrepreneurship guidance path and countermeasures.
Key Words： College counselors; Graduate; Employment and entrepreneurship guidance; Effective way
高校輔导员的基本职责任务应当体现在密切沟通各个院系年级学生，确保为各个院系学生的日常学习、日常生活以及未来就业过程提供科学引导，并且全面负责院系年级学生的社团组织活动。现阶段的院校毕业生普遍需要面临较为沉重的就业创业压力与负担，毕业生如果没有找到适合自身的自主创业以及就业方法思路，那么将会导致毕业生存在盲目与恐慌的不良情绪心理，严重影响到毕业生的顺利就业创业。为了杜绝以上情况的发生，那么高校辅导员应当能够承担有效实施毕业生就业创业指导的工作职责，启发毕业生运用理性与乐观心态来应对毕业就业挑战，增强毕业生的就业创业信心。
1 毕业生就业创业指导的基本含义特征
毕业生就业创业指导的基本含义在于高校教师、高校辅导员以及其他管理负责人员全面展开针对毕业生群体的就业与创业常识教育，引导毕业生运用正确的思路来理解看待就业创业过程，紧密结合就业创业的市场总体状况来进行合理选择。因此，从根本上来讲，针对毕业生群体全面推行就业创业指导的宗旨目的就是要帮助毕业生顺利完成创业与就业任务，维护与保证毕业生的健康心理状态[1]。近年来，高校就业创业指导的重要实践工作正在稳步深入推进，各地高校目前现有的就业创业指导实施成效也较为显著。
高校毕业生是否具备客观与正确的就业心态认识，直接决定了毕业生寻找就业岗位的实践效果。高校学生在毕业后将会走入各个行业领域的工作岗位，并且应对企业的真实生产实践操作环境[2]。很多高校学生由于受到不良情绪心理的影响，导致其表现为消极应对的情况产生，不利于高校学生寻找适合自身的最佳就业岗位。因此，作为高校辅导员应当密切重视毕业生的就业情绪心态变化，深入探索应对与解决思路[3]。目前仍然存在很多毕业生由于受到盲目跟风思维以及消极自卑心理的影响，从而造成其对于自身的未来职业规划与职业生涯产生错误认识，严重阻碍了其顺利就业。就业心态对于毕业生具有非常显著的就业实践影响，辅导员以及教师应当正确引导毕业生，帮助毕业生突破狭隘与悲观的就业情绪心理阻碍，树立毕业生的创业与就业信心。 2 高校辅导员指导毕业生就业创业的总体实施思路
2.1 引导毕业生客观认识就业创业形势
现阶段面临院校扩招的整体严峻形势，高校辅导员针对毕业生在开展就业与创业指导中应当秉持科学与客观的思路，确保毕业生能做到理性认识现有的就业市场状态，结合自身的就业创业目标定位来进行最优化的岗位选择。从总体工作实施思路的角度来讲，高校辅导员目前应当全面负责毕业生的心理健康疏导，启发毕业生客观认识当前各个领域行业的就业市场现状，杜绝盲目确定就业创业目标的现象[4]。
2.2 关注毕业生的心理情感动态
高校辅导员针对毕业生群体不仅需要帮助其树立正确就业创业取向，同时还要密切重视缓解毕业生的心理压力。高校辅导员应当将毕业生的心理健康疏导工作置于关键地位，通过经常开展师生情感交流的方式来判断毕业生是否存在消极与压抑的心理倾向。高校辅导员应当善于成为毕业生的朋友，确保毕业生能够及时向辅导员讲述当前面临的疑惑与难题，充分保证毕业生的心理健康达到良好的标准。
2.3 纠正毕业生的错误价值认识
很多院校毕业生在面临自身的创业以及就业选择时，毕业生通常都会表现为盲目进行攀比、过低或者过高估计自身实力等思维误区。高校毕业生的上述思维误区如果没能得到及时的调整与纠正，那么将会明显影响到毕业生顺利实现预期就业与创业目的，甚至还会导致毕业生陷入心理情感层面上的误区，不利于毕业生的身心健康发展。高校辅导员作为接触毕业生频率较高的人员而言，应当能够正确体察与判断毕业生的错误思维认识，耐心帮助毕业生进行纠正。
3 高校辅导员指导毕业生就业创业工作现有的缺陷弊端
首先是忽视高校毕业生的心理健康指导。毕业生的正确思维方式以及良好心理态度将会有效促进毕业生顺利过渡至岗位工作实践，因此体现了高校毕业生拥有正确就业心态的重要意义[5]。然而在目前的情况下，很多高校毕业生并没有做到客观与正确看待未来就业过程，那么将会引发高校毕业生的各种心理健康隐患。现阶段的高校毕业生普遍表现为过度依赖心理、攀比跟风心理、偏激消沉心理以及自负自卑心理等，以上各种不良情绪将会严重威胁到毕业生的心理健康。由此可见，忽视毕业生的就业心理疏导工作将会产生不可忽视的后果。
其次是未能紧密结合当前时期阶段的就业创业市场真实状况。高校毕业生未能顺利达到就业与创业目标的最重要根源就是忽视市场真实状况，毕业生由于缺少实时获取就业市场状况信息的渠道与路径，因此高校毕业生将会凭借主观思维来进行就业创业选择，从而浪费了较多的探索尝试时间。高校辅导员如果没有为毕业生提供畅通的市场信息获取平台渠道，那么毕业生的就业创业视野有可能会受到局限，不利于毕业生完成全方位的就业创业过渡[6]。
最后是高校辅导员与高校毕业生缺乏情感互动与了解。高校毕业生在面临严峻的自主创业与就业挑战时，多数毕业生都会希望得到高校辅导员的帮助支持。然而在目前看来，很多高校辅导员并没有做到经常与毕业生进行情感交流，导致辅导员无法做到及时准确地掌握毕业生的就业创业动态。高校毕业生在遇到选择就业岗位的难题时，高校辅导员未能提供必要的扶持帮助，那么毕业生将会陷入迷茫与困惑的境地。
4 高校辅导员指导毕业生就业创业的有效途径
4.1 为高校毕业生提供畅通的就业市场信息获取渠道
就业创业指导的全面开展推进过程不能缺少当前时期的就业创业领域宏观政策导向，并且还需要紧密结合现有的就业市场波动变化状况。为了避免高校毕业生由于盲目选择岗位职业从而产生自身损失，那么高校辅导员有必要为毕业生提供网络信息化的就业市场资源获取渠道，引导毕业生自主运用网络信息化工具来获取就业市场的波动变化数据与信息。高校毕业生对于现阶段的就业市场宏观政策应当准确加以体会认识，防止陷入就业岗位选择过程中的误区[7]。
目前，高校毕业生由于具备了互联网的便捷技术手段，因此可以随时获取就业市场数据信息。但是毕业生在缺少高校辅导员指引与帮助的情况下，毕业生往往无法做到准确筛选整合现有的数据信息内容。因此，高校辅导员目前有必要增加针对毕业生群体的就业指导以及创业指导力度，鼓励毕业生结合现有的就业市场情况来进行大胆创新，突破狭隘与局限的就业思维方式[8]。高校辅导员应当通过开设专门性的就业与创业指导课程来培养毕业生的信息数据资源整合能力，提升毕业生在自主选择就业岗位时的综合实践能力。
4.2 健全高校就业与创业指导的保障体系机制
高校就业指导与创业指导的体系机制如果缺少完善性，那么就业创业指导的工作水准就很难迅速得到提升。作为高校辅导员来讲，高校辅导员应当能够深刻认识高校现有的就业创业指导体系机制漏洞，结合当前时期阶段的毕业生就业选择情况来进行必要的弥补完善。高校辅导员以及高校管理人员之间应当展开紧密的互动与协作，共同应对现阶段的严峻就业市场趋势，合理优化与改进高校现有的就业指导与创业指导运行保障机制。
具体针对高校毕业生的特殊群体在提供就业指导保障的实践中，高校辅导员必须要准确了解毕业生的创业与就业动机，通过实施个体化引导的方式来增强就业创业指导工作的成效性。高校辅导员对于具备创新意识与潜能的高校毕业生应当热情鼓励其大胆进行自主创业尝试，培养毕业生抵抗挫折与压力的心理调节能力。
4.3 提升高校辅导员的专业能力与素养
高校辅导员自身的综合素养能力必须要得到优化提升，如此才能确保辅导员全面完成就业指导工作，从而运用科学的视角与思路来看待就业创业指导过程。但是截至目前，各地高校仍然存在很多辅导员并未达到优良的职业道德素养层次，因此就会导致辅导员忽视针对毕业生群体的指导工作。此外，某些高校辅导員对于网络信息化的平台技术手段未能准确加以掌握，严重阻碍了就业创业指导的整体实践效果优化。 为了突破以上的阻碍与局限，那么高校管理人员应当侧重于督促高校辅导员全面提升自身业务素养，其中重点涉及到提升高校辅导员的职业道德素养以及信息化业务素养。高校辅导员在对待毕业生的过程中，应当运用充满人文关怀的态度与方式，将毕业生视为自己的朋友与亲人，积极为毕业生寻求突破困境的措施。高校辅导员应当善于开展情感沟通交流，增进师生之间的了解互动。
4.4 积极运用信息化的师生沟通平台
信息化平台有益于高校辅导员以及毕业生展开紧密的日常互动沟通，有效保证了毕业生能够在探索就业与自主创业的全过程中获得辅导员帮助。例如：在新冠疫情蔓延与暴发期间，各地高校的辅导员以及院校毕业生充分展开了线上沟通互动，并且呈现出优良的就业创业指导开展实施成效。高校辅导员必须要善于结合运用雨课堂等各种智慧工具来实现师生沟通，充分展现线上沟通模式对于成功推行就业创业指导的促进影响。雨课堂的智慧教学工具本质在于融合线上教学以及线下教学两种实践模式，结合微信互动平台的辅助工具手段来构建师生交融互动的良好体验效果，确保师生能运用智能化与信息化平台来实现随时沟通与交流，传递实时性的教学资源与数据信息。目前，雨课堂的工具教学手段融合了学生课前预习环节、课堂师生互动环节与学生课后复习环节，拓展了信息化教学视角，同时也丰富了雨课堂的信息化教学内涵。
毕业生就业与创业指导的院校学科课程包含多个层面复杂教学要点，客观上决定了院校学生经常会存在课程学习疑惑。高校辅导员针对雨课堂教学模式与教学工具需要展开积极的探索尝试，旨在丰富院校学生的信息化学习过程体验，增进师生在就业创业指导中的互动沟通。针对毕业生在开展自主创业以及就业指导的实践视角下，雨课堂主要运用于信息化软件，充分保证了教师能够将互动性的环节过程融入就业指导领域。学生如果要获取雨课堂的实践学习资源，那么只需运用微信扫码的途径就能达到快捷获取资源目标，便于学生随时登录雨课堂的资源库。教师对于进入雨课堂师生互动平台中的学生能够进行弹幕发送操作以及习题讲解操作，确保雨课堂对于全过程的信息化教学步骤能够进行全面覆盖。作为智慧教学手段与工具的雨课堂还能帮助教师准确汇总与统计数据信息资料，其中重点涉及了学生浏览课件的时间段、学生课程预习的实施状况、学生课后复习进度因素。教师通过登录雨课堂的数据汇总统计软件平台，应当可以做到全面与准确预测教学实施进度、学生通过测验的比率等，帮助教师合理改进与完善现有授课思路。
4.5 密切重视毕业生的心理情绪疏导
高校辅导员应当着眼于开展针对毕业生的全面就业指导教育，紧密结合毕业生的未来就业需求来提供科学正确的学生就业指导。现阶段，很多高校辅导员针对毕业生并没有全面实施就业指导教育，导致毕业生普遍缺乏清晰完整的未来职业生涯规划。因此，高校辅导员在当前时期亟待增加针对各个年级在校生的就业指导教育举措力度，运用科学正确的思维理念来引导学生，鼓励毕业生大胆探索适合自身的最佳岗位就业机会。高校毕业生普遍承受了比较沉重的就业负担与压力，其中关键在于思想情绪负担。毕业生的焦虑、盲目与自卑情绪如果长期没有得到疏导，那么将会明显损害与威胁毕业生的身心健康，甚至导致悲剧的发生。因此，高校辅导员要经常与毕业生进行深入的思想情感交流，确保高校毕业生能够做到准确判断现有的消极心理情绪，进而为其提供及时的帮助与疏导。
辅导员应当善于运用微信平台来沟通毕业生，充分保护毕业生的个人隐私，确保毕业生能够倾诉目前遇到的就业情绪困扰与难题。高校辅导员以及院校教师在对待毕业生的各种消极情绪心理时，应当展示出真诚关怀与帮助的态度，禁止嘲笑或者斥责毕业生。高校辅导员有必要为各个年级学生开设心理指导课程，确保学生能够拥有释放不良情绪的最佳渠道途径，避免学生由于积累消极心理情绪从而影响自身健康。
5 结语
经过分析可见，毕业生的就业创业指导工作应当置于高校辅导员各项日常工作中的首要地位，充分体现了就业创业指导实践工作的价值与作用。在目前的现状下，多数高校的辅导员都能够深刻认识毕业生创业与就业指导工作的实践价值，并且也在积极探索与寻求正确应对路径。在此基础上，高校辅导员有必要经常沟通高校毕业生，及时了解毕业生当前面临的创业就业困惑难题，确保为高校毕业生创造温暖和谐的师生沟通环境氛围。高校辅导员应当启发毕业生掌握科学的创业就业途径方法，提升毕业生的创业就业自主实践能力。
参考文献
[1] 刘跃宁，马梓轩，孙一君.从《高校毕业生就业协议》视角看高校辅导员就业法律指导的形式創新[J].法制博览，2020（33）：121-122.
[2] 张超.浅谈新时代高校辅导员如何做好大学生就业创业指导工作[J].就业与保障，2020（11）：75-76.
[3] 韩丽红.高校辅导员与就业指导中心就业创业指导协同机制构建探究[J].辽宁科技学院学报，2019，21（3）：106-108.
[4] 胡玮.毕业生就业指导工作中民办高校辅导员的角色定位[J].经济研究导刊，2018（16）：165-166.
[5] 李改云.高校辅导员对毕业生就业指导探析[J].祖国，2018（6）：163.
[6] 王晓青.浅析高校辅导员进行毕业生就业指导工作的有效途径[J].现代交际，2018（14）：197-198.
[7] 黄馨平，陈嘉倩，胡红霞.基于政策网络理论的大学生创业政策分析与发展向度[J].昆明理工大学学报：社会科学版，2021，21（2）：84-90.
[8] 刘自团，陆根书.家庭经济资源对大学毕业生就业质量影响的实证研究——基于陕西高校毕业生就业创业跟踪调查[J].北京工业大学学报：社会科学版，2021，21（3）：127-140.