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数学教师实践性教学知识形成机制的个案研究
数学教师实践性教学知识形成机制的个案研究
来源 :教学与管理:理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lilyzhanglove
【摘 要】
:
2001年启动的新一轮课程改革给教师的教育教学带来了前所未有的挑战,课堂教学是教学改革的主阵地,而教师的实践性教学知识在这个主阵地上起着决定性的作用。探索教师的实践性教
【作 者】
:
丁亥福赛
【机 构】
:
甘肃民族师范学院
【出 处】
:
教学与管理:理论版
【发表日期】
:
2012年2期
【关键词】
:
实践性教学
数学教师
知识形成
个案
教学知识
2001年
教育教学
课程改革
【基金项目】
:
该文为教育部人文科学研究项目(08JA880052),甘肃省教育科学“十一五”规划课题(GS(2010)GX043),甘肃民族师范学院院长科研基金资助项目(09-8)的研究成果之一
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2001年启动的新一轮课程改革给教师的教育教学带来了前所未有的挑战,课堂教学是教学改革的主阵地,而教师的实践性教学知识在这个主阵地上起着决定性的作用。探索教师的实践性教学知识的形成机制,可有效地推进教师教学知识的形成和发展,
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