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在追求快速高效的背景下,本文提出给初中生一场慢写作的教学思路。旨在改变学生对写作的理解,树立一种让写作为我所用的意识,明确人生的路上需要文字为伴。慢写作对于教师提出不一样的要求,思想心态能力水平都要做出改变和提高。在具体的探索方面,重在培养“多心”和“多维”的思考方式;训练学生的语言习惯;开发教材中文本的写作资源,进行“肢解”式写作练习。