【摘 要】
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目的编制一套适合中国学龄儿童使用的《儿童汉语阅读障碍量表》(DCCC,Dyslexia Checklist for Chinese Children),以便为城市学生制定一个科学、有效的汉语阅读障碍诊断工具
【机 构】
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华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系
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目的编制一套适合中国学龄儿童使用的《儿童汉语阅读障碍量表》(DCCC,Dyslexia Checklist for Chinese Children),以便为城市学生制定一个科学、有效的汉语阅读障碍诊断工具。方法根据《国际疾病分类》第10版(ICD-10)和《诊断与统计手册:精神障碍》第4版(DSM-IV)对阅读障碍的描述和诊断标准,结合儿童阅读障碍临床表现和行为特点,自编《儿童汉语阅读障碍量表》(DCCC),在武汉市随机抽取896名小学三~五年级学生及其家长进行问卷调查,检测DCCC的信度与效度。结果DCCC共包括58个检测条目和8个分量表,各条目因子负荷平均值为0.644,共通性为0.583,因素分析所获8因子模型可解释56.32%的变异,符合汉语阅读障碍的神经语言学层次理论;各分量表的重测相关系数在0.644~0.748之间(P<0.05),Cronbach’sα系数平均为0.724。结论《儿童汉语阅读障碍量表》设计合理,有良好的信度与效度,符合量表编制要求。
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