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目的：探讨拓展训练对大学新生心理素质的影响。方法：应用大学生心理素质量表进行干预前后干预组与对照组的测量,干预方式为6d的拓展训练。结果：拓展训练干预后,干预组大学生心理素质量表总分、6个素质分量表及24个因素得分均高于干预前,其中总分、6个分素质量表以及责任心、自信心等18个因素得分差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：拓展训练对培养大学新生心理素质具有积极作用。