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语文教材中，蕴藏着许多可让学生开拓思维、展开想象的读写结合的“空白点”。在阅读教学中，我们要巧妙地利用课文“空白点”，引燃展开想象的“导火线”，调动学生“补缺”思维，发挥其创造潜能，进行超越文本的“补白”拓展训练，做到读写结合，为习作教学开创新路。
巧用“空白”读写结合
【摘 要】
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语文教材中，蕴藏着许多可让学生开拓思维、展开想象的读写结合的“空白点”。在阅读教学中，我们要巧妙地利用课文“空白点”，引燃展开想象的“导火线”，调动学生“补缺”思维，发挥
【机 构】
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福建省厦门市吕岭小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年3期
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