【摘 要】
：
高等教育高质量发展对本科生培养提出了更高的要求，培养和促进学习者高阶思维能力的发展已成为国际教育教学改革发展的重要目标。文章阐述管理学教学改革背景，介绍管理学“多模态全过程”教学模式理念，以沈阳城市建设学院管理学课程为例，提出“三步四化三省四库”管理学“多模态全过程”教学模式实施路径，最后总结管理学课程教学改革应用成效。
【基金项目】
：
2021年教育部高等学生司供需对接就业育人项目“构建‘两提升、四融入、五段式、共建六融合’创新创业课程育人模式研究”（项目编号：20220104164）;2021年教育部高等教育司项目“创业类一流课程建设与实践研究”（项目编号：202101074）； 2019年沈阳城市建设学院课程思政项目“管理学课程思政探索与实践”（项目编号：JG201841）；
论文部分内容阅读
高等教育高质量发展对本科生培养提出了更高的要求，培养和促进学习者高阶思维能力的发展已成为国际教育教学改革发展的重要目标。文章阐述管理学教学改革背景，介绍管理学“多模态全过程”教学模式理念，以沈阳城市建设学院管理学课程为例，提出“三步四化三省四库”管理学“多模态全过程”教学模式实施路径，最后总结管理学课程教学改革应用成效。
其他文献
速度素质是身体五大基本素质之一,是评价身体运动能力的一项重要指标,是发展身体素质,提升体质健康的重要一环。初一学生处于速度素质发展敏感期,在此阶段应抓住学生身体变化特点,进行针对性训练。软梯组合训练与核心力量训练是近年备受追捧的训练方法,对于促进身体素质发展,提升运动能力,增强运动专项能力,提高体质健康都有一定的现实意义。近年来关于软梯组合训练与核心力量训练的研究文献不断增加,但研究对象主要是运动
“课程思政”是当前高校思想政治工作的新理念新模式。通过分析病理学实施“课程思政”的必要性，探索通过提升教师“课程思政”意识和能力、强化病理学课程建设管理、挖掘病理学思政元素、调整优化教学内容、创新教学方法实施教改和课内课外结合等，将病理学与思政教育相融合，以培养适应新时代要求的高素质医学人才。
＜正＞随着微创外科技术的普遍应用，脊柱外科已进入微创及个体化的阶段。脊柱内镜技术作为脊柱微创技术的重要手段，具有切口小、出血少、术后疼痛程度低、住院时间短、康复快等诸多优点，已广泛应用于脊柱相关疾病的治疗中[1-6]。手术并发症与外科技术发展如影相随，如何有效提高手术安全性和降低手术并发症是外科领域永恒的话题。随着手术设备和技术的不断改进和发展，
金钱之债的迟延履行损失认定是司法实务中的关注重点,司法实践中裁判标准相去甚远。就“利息损失”而言,通过欠付款项的一定比例或参考借款合同利率上限均缺乏关联性与合理性,该损失通过法定孳息之思路确认又面临计算方法难确定、存款利率过低之问题。在守约方损失无法计算时,可通过违约方得利计算,违约方对本应归还债权人的价款在逾期期间占有、使用而减少支出的资金使用成本,可认定为银行贷款利息,以LPR计算。最高人民法
P507-ROH（异辛醇）体系分离制备高纯Lu2O3工艺已成为离子型稀土矿重稀土分离的主流工艺技术。本文综述了近10年来中国科学院长春应用化学研究所在P507-ROH体系萃取重稀土的热力学机理、界面动力学传质机制、平衡酸度调控技术、非平衡态级数补偿技术、ROH含量快速分析方法、镥分离工程示范和离子型稀土矿铒/铥分组工艺等研究进展及工业应用，对Lu2O3萃取分离工艺的发展提出了展望。
随着教育改革的不断深入，幼儿良好学习品质的培养受到了广大家庭以及教育者的关注，幼儿学习品质的养成过程可以有效利用幼儿的好奇心提升幼儿的学习兴趣，从而帮助幼儿在学习形成主动学习、勇于面对困难、学习专注、敢于尝试、乐于探索、大胆创新的品质。本文在明确幼儿良好学习品质养成核心概念及其界定的基础上，探讨幼儿良好学习品质的养成研究目标与原则，并对良好的学习品质对幼儿发展的有益方向进行研究，了解一日活动中幼儿
大多数国有企业具有垄断性质,控制着关乎国计民生的稀缺资源,有滋生腐败的经济基础,国有企业高管也因此具有设租和寻租的机会和能力。此外,央企的现代企业公司治理结构,使得国有资产管理制度、相关主管部门的监督和体制内的审计与纪检几乎形同虚设,国企高管腐败在计划、采购、生产、销售等各个生产经营环节普遍存在,涉案金额巨大。党的十八大以来,党内巡视工作不断与时俱进,发现问题、形成震慑的能力越来越强。十八大以来中
为系统了解事故的经济损失分类、评估方法以及发展方向，通过文献综述的方法，回顾事故经济损失的研究起源，总结主要的分类方法，归纳评估方法的主要特点，分析评估难点并展望未来可能的研究方向。研究结果表明：事故经济损失统计项目难以全部列出，须在其构成价值与评估所需努力之间相权衡；在事后全面准确评估经济损失仍是未来的研究重点，其有益于统计标准的制修订，而事前评估则是1个新兴的方向；很难选择合适的直间比来评估间
基于系统思维对班集体建设进行顶层设计，以“一体四翼”为图谱，将班级视为一个师生彼此联结的成长共同体，并提出“美好班集体”实现路径，“四翼”联动，整体推进，让学生在班集体的生活成为一个与美好同行的生命历程，为学生的美好人生奠基。
“空性”一词源自佛教，本质是“性空”和“幻有”,是一种存在论意义上的究竟真理。学界多将川端康成所说的“空性”等同于“虚无”,并从“东方的虚无”的角度来阐释《雪国》的精神内涵。川端康成所言的“空性”概念从佛教中诞生，经过中国禅宗和日本茶道文化的引申和发展，具有不同的内涵和本质，不同于具有消极内核的“虚无”精神，“空性”精神更具超越性且精神内核是积极乐观的。“空性”精神的本质，具体表现为一是对贫乏状态