【摘 要】
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＜正＞“二十四节气”文化是中国古代劳动人民在长期与自然交往的过程中逐步摸索、积累起来的一套时间知识体系和社会实践经验总结。它融合了天文、气象、自然界动植物的变化等多方面的科学文化，并衍生出丰富的民俗、饮食、文学艺术等多方面文化内涵。我园依托省级课题《二十四节气教育资源在幼儿园园本课程中的实践研究》，把园所附近的三角洲湿地公园作为幼儿园的特色资源，引导孩子进行节气观察，自然体验，同时进行简单的节气农
【基金项目】
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安徽省教育科学研究项目《二十四节气教育资源在幼儿园园本课程中的实践研究》（课题编号：JK21047）研究成果；
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＜正＞“二十四节气”文化是中国古代劳动人民在长期与自然交往的过程中逐步摸索、积累起来的一套时间知识体系和社会实践经验总结。它融合了天文、气象、自然界动植物的变化等多方面的科学文化，并衍生出丰富的民俗、饮食、文学艺术等多方面文化内涵。我园依托省级课题《二十四节气教育资源在幼儿园园本课程中的实践研究》，把园所附近的三角洲湿地公园作为幼儿园的特色资源，引导孩子进行节气观察，自然体验，同时进行简单的节气农耕体验。
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