教学有效之策略探寻初中习作

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微课程作为新型的教学模式,在国内的应用还比较少,与具体学科的联系更少.笔者将通过己有研究探讨语文微课程的相关概念和特点,并结合自身使用情况来完善初中语文微课程设计方
摘要:在新课改的推行下,信息技术教学手段越来越成熟,信息技术逐渐的与各学科的教学有效结合。新时期下,将信息技术与数学教学完美的整合在一起是提高基础学科数学教学效率的关键所在。打造高效的课堂是每一位数学老师的追求,老师要充分利用信息技术,开创情景教学的模式,巧妙利用信息技术手段激发学生的数学学习兴趣。通过信息技术与数学的有效结合,将抽象的知识具体化,将复杂的内容简单化。课堂内容的设置要合理有序,问题
摘要:现代化教学手段走进课堂,多媒体辅助课堂教学已经受到很多师生的青睐,它在突破教学难点,提高教学质量,激发学生学习的积极性等方面都发挥了非常重要的作用,它不仅突破了传统的教学方法和教学手段,同时还促进了教育思想和教学理论的变革。在教学中多媒体的应用是越来越普遍了,科学运用多媒体,可以高效地助力化学课堂教学。  关键词:化学课堂教学;多媒体运用  多媒体技术在教学中的应用,主要是通过多媒体课件来实
语文学科中渗透着深深的情感色彩,用情感教学又可以提升语文教学.本文以职高语文教学为例,探讨在课堂教学中做到“以情激趣、以情导学、以情促能”,从而提高学生们的语文水平
摘要:中学学校大多都开设了计算机课程,且学校的计算机配套设施比较完善,这些都有助于计算机教学工作的开展。然而,中学计算机教育也存在着不少问题,本文对计算机教育面临问题进行剖析,并找出解决问题途径。  关键词:中学计算机;教学研究  一、我国中学计算机教学的现状  随着社会经济的发展,计算机应用已经逐渐渗透到人们工作与生活的方方面面,计算机教学已成为现代教育的必不可少的一门课程。现阶段,我国中學学校
摘要:主要研究新课程高中信息技术教学设计策略,分析了高中信息技术教学现状,在此基础上,对高中信息技术教学设计策略进行了探讨。  关键词:新课程;高中信息技术;教学  信息时代全面来临,但是我国教育事业长期存在素质教育与应试教育之间的矛盾,导致高中信息技术课程教学并没有受到重视,课程开展与课堂教学阻力重重,研究信息技术课程的教學设计,对提高高中信息技术课程的教学水平有重要意义。  一、高中信息技术教
摘要:《数学课程标准》中课程的基本理念要求注重信息技术与数学课程的整合。信息技术在教学中有着诸多层次的应用。在数学课堂中借助信息技术的情景引入,能为学生呈现数学的生活背景、文化背景。信息技术使数形结合的思维在动态的过程中生成,便于学生充分体验数形结合,从而对数学结论获得認同感。  关键词:小学数学;信息技术;数学教学  《数学课程标准》(2011年版)指出:“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、
随着信息技术的飞速发展,多媒体技术被广泛应用到中小学学科教学中,使教师的教学方式和学生的学习方式都发生了转变,进而对学校的教育观念、教育目标、教学内容、教学形式产生了重要的影响。将多媒体技术应用到初中数学教学当中的好处是:使抽象的问题具体化,枯燥的问题趣味化,静止的问题动态化,复杂的问题简单化。但是同时,我们应该正确认识和合理使用多媒体技术,把多媒体在初中数学课堂中的地位准确定位在“辅助教学”,是
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摘要:信息技术作为一门新课程,好多人认为大多数学生喜欢上信息技术课,所以这门课程轻而易举的就完成了教学目标。但事实上,众多原因,如学校、家长、学生的重视不够;学生基础差;学生好玩不好学等,使信息技术教学成为所有科目中最难教的。所以如何运用多种教学方法,就成了这门课程成功教学的关键。本文就此问题提出四种教学方法:游戏教学法、比喻教学法、角色扮演教学法、小组合作教学法,来改变这种现象,提高课堂教学效果
摘要:随着当代社会的不断进步和发展,在信息技术教育教学环境下,要求教师在开展实际教学的过程中,应根据需要将几种辅助教学方法融入到其中,且通过师生互动的方式调动学生学习积极性,并由此促使教师在课堂教学中采取相应措施逐渐完善自身教学设计、教学思想、教学过程等等,使学生在课堂学习中自己掌握学习环节,从而突出学生在课堂学习中的主体地位,几种辅助教学方法在高中信息技术教学中的运用,能够显著提高教学实效性。