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Kruppel样因子家族与泌尿系肿瘤的相关性研究
【机 构】
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100191 北京大学第三医院泌尿外科,100191 北京大学第三医院泌尿外科,100191 北京大学第三医院泌尿外科,
【出 处】
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中华泌尿外科杂志
【发表日期】
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2017年38期
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美国老年病学家斯塔德认为，现在的某些人能活到150岁，而他的朋友人口学家奥利尚斯则不以为然。两人都对寿命研究有着浓厚兴趣，两人各执一词，谁也说服不了谁，于是决定为此打赌，2160年由赢家的亲属获得5亿美元的赌金。他们约定，如果到2160年有人能活到150岁，并符合一定的健康标准，斯塔德的后代便将赢得赌金。斯塔德相信他的后代将领取到这笔钱。斯塔德说：“我们在了解动物老龄化方面取得了惊人的进步，我相信
[摘 要]计算机学科是一门飞速发展的新兴学科，它的灵活性和多变性。决定了教学方法的灵活多样。在教学中应以学生为主体，启发引导学生自主学习，培养学生的创造力。在计算机教学过程中，教师要激发学生的学习动机，变“要我学”为。我要学”。还要注重理论联系实践，从而让学生自己去发现规律，进而认识规律反过来指导今后的学习。惟有这样，学生才能学得主动，学得轻松，学生的个性、特长才能自由发挥，学生的素质才能得以全面
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介绍由两级微机组成的分布式系统,这种系统可以应用在由多个变电所组成的工厂供电网中,对各供电回路进行监测并控制功率因数运行在给定区间.经使用证明,该系统在节电方面有显
目的探讨妊娠意愿与孕中、晚期妊娠相关焦虑关联及其强度。方法在马鞍山优生优育队列（MABC）中，将孕周≤14周、符合纳入标准的3 474名孕妇纳入队列。在首次产检时收集孕妇的一般人口学信息，并在孕中期和孕晚期收集妊娠相关焦虑量表。采用logistic回归分析妊娠意愿对孕中期和孕晚期妊娠相关焦虑的影响。结果最终3 083人纳入分析，意外妊娠检出率为15.00%（n=461）。孕中期和孕晚期妊娠相关焦虑
现代教育理论告诉我们，课堂教学是师生间的双向交流过程，即教师为主导和学生为主体是相互作用的，只有教师将精心准备的教学内容通过各种手段作用于学生，激发学生的学习主动性，教学内容才会真正内化为学生的知识，并外化为学生的能力。学生主体参与教学，从学的方面来看，指的是学生进入教学活动，能动的、创造性的完成学习任务；而从教的方面来看，实质上是在教学活动中解放学生，使他们在活动中成为主体。那么如何解放学生、发
面向21世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育，而实施素质教育，思想政治素质起导向和保证作用。如何做好这项工作是思想政治课的主要任务。思想政治课理论性强，抽象知识多，传统的教学方法注重机械的灌输，缺乏丰富多彩的辅助教学内容与教学方法，因此学生的学习兴趣不浓，教学效果不显著。我们必须更新教育观念，改革教学方法，寓教于情、寓教于乐，激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣。那么如何才能达到这一教育目标呢
【摘 要】要鼓励学生课堂中多讲、多问，是数学符号具有儿童化的语言功能。如果思维已生活化了，语言仍依据书本上的文字，未免有些教条，不利于学生的创造性思维的发展。生活化的数学语言更贴近儿童生活，毕竟学生才是课堂上的主体。 【关键词】数学 生活化 兴趣 意识 新课改的《数学课程标准》提出“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。”这就要求在小学数学教学中