少年得法,天性自然

来源 :中国校外教育:上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:HUYA123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
孔子说:“少成若天性,习惯成自然。”好习惯是一种自然的自律,是人生最大的指导,对人极为重要因此,小学生的养成教育,要从养成良好的习惯开始。
其他文献
良好的学习习惯,不仅可以节省学习时间,提高学习效率,而且可以减少差错,随着知识经济的到来和人类知识的空前速度增长,终身学习已成为一个人必须具备的素质,所以,在对学生进
我国高校学生工作信息化水平不高,辅导员承担着信息枢纽的角色,大量事务性工作使辅导员应接不暇,不能充分发挥大学生健康成长的指导者和引路人的本位角色。通过分析韩国高校
如何更好地在小学语文课堂教学中运用多媒体来提高课堂教学的有效性呢?在创设教学情境时运用多媒体,给学生插上理解文本主旨的翅膀;在拓展延伸时运用多媒体,给学生插上品读文本的翅膀;在突破重难点时运用多媒体,给学生插上感悟文本的翅膀;在文本留白处运用多媒体,给学生插上想象的翅膀。  多媒体语文教学教学情境随着信息技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用。它是
青岛海洋渔业的现代化转型是在与德、日列强不断掠夺海洋渔业资源的斗争中逐渐完成的。这段历史是青岛海洋渔业史的重要组成部分。德国占领青岛期间,改良传统渔具,大肆捕鱼。
摘要:根据新课标理念,教学中教师创设适当的问题情境,对培养学生的提问能力具有重要作用。问题情境创设,是高中数学教学中的重要环节之一。精彩的问题情境,不仅会引起学生的注意,起到承前启后,建立知识联系的作用,而且还能让学生经历数学的发现和创造过程,了解知识的来龙去脉。  关键词:高中数学 问题情境 意义 策略  在教学中,创设问题情境能避免传统教学的一些弊端,培养学生的探索能力、实践能力。爱因斯坦说“
2016年11月28日,由教育部职业技术教育中心研究所、青岛职业技术学院、新西兰怀卡托理工学院、天津轻工职业技术学院主办,青岛职业技术学院承办的“2016中国-新西兰职业教育研
随着教学改革的不断深入,小学语文教学应该打破原来那种固定的教学框架,将素质教育作为小学语文重点的教学方向,充分发挥情感教育在素质教育中的重要作用,不断提升小学生自身的悟性、个性以及审美性。本文主要针对小学语文教学过程中的情感渗透策略进行分析。  小学语文情感渗透策略语文是人们日常生活中最基本的交际工具,同时语文还可以体现出人生态和精神价值。對于小学语文而言,它是孩子情感启蒙和认识事物的基础,对孩子
根据长期的教学实践体会,在历史教学活动中,经过不断地探索和总结,问题教学法是提高中学历史教学的有效方法之一。结合教学实践试分析历史问题教学法。
近年来,高校"去行政化"在社会引起广泛的关注,学术界也对其进行了探讨与研究,认为它是深化教育体制改革、创办一流大学的重要途径与方法。通过选取高校内部"去行政化"这一视角,讨