论文部分内容阅读
活动目标
1. 引导幼儿发现叶子正反面脉络的不同,并尝试用叶脉突出的一面进行拓印。
2. 感受拓印画的特殊效果美,体验不同绘画形式带来的乐趣。
活动准备
1. 大师叶脉画作品图片。
2. 叶脉清晰的叶子(枇杷叶、栀子花叶、广玉兰叶等),排刷、调色盘、颜
料、擦手毛巾。
活动过程
一、谈话导入,激起幼儿学习兴趣
1. 出示范例,幼儿观察。
师:今天老师给小朋友们带来了一些大师的叶脉画作品图片,你们猜猜它是怎么画出来的?
2. 自由讨论,大胆猜测。
师:告诉你们,这幅画是用叶子印出来的。
二、引导幼儿探索叶子正反面不同的印画效果
1. 幼兒探索是何种叶子印出来的作品。
(1)教师出示几种叶子,请幼儿猜测是哪一种叶子印出来的画。
(2)教师验证印栀子花叶和广玉兰叶这两种叶子。
验证结果:印出的画和老师的画不一样。
(3)幼儿验证枇杷叶。
验证结果:有的印得像,有的印得不像。
(4)引导幼儿发现枇杷叶正反面不同的拓印效果,并探索原因。
师:你们是用叶子的哪面印画的?(有的用正面印画,有的用反面印画)印出来的画一样吗?(不一样)
幼儿作品
师:请你们摸一摸叶子的正面和反面,有什么不一样?(正面光滑,反面粗糙)叶子上面还看到什么?(细细的线条)这就是叶脉。因为反面的叶脉很清晰,又有一点突出来,所以印出来的画比正面的印画线条更清晰、更明显。
师:你们觉得老师的画是枇杷叶的哪面印出来的?
小结:是用枇杷叶的反面印出来的。
三、老师讲解印画要点
师:每个人拿一片枇杷叶,拿住下面的叶柄。在反面均匀地刷上颜料,特别是在凸出的叶脉上要多刷几下。然后放在纸上,一定要用力地摁一摁。
四、幼儿创作
1. 鼓励幼儿大胆创作。
2. 巡回指导,帮助个别幼儿。
五、欣赏作品,体验创作成功的快乐
1. 引导幼儿发现叶子正反面脉络的不同,并尝试用叶脉突出的一面进行拓印。
2. 感受拓印画的特殊效果美,体验不同绘画形式带来的乐趣。
活动准备
1. 大师叶脉画作品图片。
2. 叶脉清晰的叶子(枇杷叶、栀子花叶、广玉兰叶等),排刷、调色盘、颜
料、擦手毛巾。
活动过程
一、谈话导入,激起幼儿学习兴趣
1. 出示范例,幼儿观察。
师:今天老师给小朋友们带来了一些大师的叶脉画作品图片,你们猜猜它是怎么画出来的?
2. 自由讨论,大胆猜测。
师:告诉你们,这幅画是用叶子印出来的。
二、引导幼儿探索叶子正反面不同的印画效果
1. 幼兒探索是何种叶子印出来的作品。
(1)教师出示几种叶子,请幼儿猜测是哪一种叶子印出来的画。
(2)教师验证印栀子花叶和广玉兰叶这两种叶子。
验证结果:印出的画和老师的画不一样。
(3)幼儿验证枇杷叶。
验证结果:有的印得像,有的印得不像。
(4)引导幼儿发现枇杷叶正反面不同的拓印效果,并探索原因。
师:你们是用叶子的哪面印画的?(有的用正面印画,有的用反面印画)印出来的画一样吗?(不一样)
幼儿作品
师:请你们摸一摸叶子的正面和反面,有什么不一样?(正面光滑,反面粗糙)叶子上面还看到什么?(细细的线条)这就是叶脉。因为反面的叶脉很清晰,又有一点突出来,所以印出来的画比正面的印画线条更清晰、更明显。
师:你们觉得老师的画是枇杷叶的哪面印出来的?
小结:是用枇杷叶的反面印出来的。
三、老师讲解印画要点
师:每个人拿一片枇杷叶,拿住下面的叶柄。在反面均匀地刷上颜料,特别是在凸出的叶脉上要多刷几下。然后放在纸上,一定要用力地摁一摁。
四、幼儿创作
1. 鼓励幼儿大胆创作。
2. 巡回指导,帮助个别幼儿。
五、欣赏作品,体验创作成功的快乐