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在对于当前小学低年级数学课程教学现状进行分析的过程中，我们不难发现，大多数数学教师在教学过程中过度重视学生的成绩测评，而忽略了小学生在数学学科学习过程中的学习兴趣及学习热情的激发，无法有效发挥学生在数学学科学习过程中的思维自主性，在一定程度上盲目地受应试教育影响和传统教学观念桎梏，限制了对于小学低年级学生数学学科思维和逻辑能力的培育和开发。因此，在基于这一背景下，更需要教师积极转变教学观念并探索于创新教学方式方法，以趣味性和创新性较强的情景教学法，来科学合理创设情景，从而有效提升小学数学教学的质量和效率。