【摘 要】
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[摘 要]初中地理课堂教学应遵循“观其象、析其因、明其理”的法则,切忌灌输式教学。观其象,即让学生描述区域特色;析其因,即让学生掌握区域认知的方法;明其理,即让学生感悟区域发展的道理。文章以“富庶的四川盆地”为例,略谈初中地理课堂教学怎样从“观其象、析其因、明其理”着手,培养学生区域认知、人地协调观、综合思维等地理学科核心素养。 [关键词]初中地理;课堂教学;地理学科核心素养 [中图分类号]
其他文献
[摘 要] 交互式多媒体是指把交互式电子白板与多媒体结合起来,综合运用在课堂教学中的组合教学媒体。在高中地理教学中,教师可应用音频、视频、动画、图片等直观性强的多媒体教学资源,同时充分发挥交互式电子白板交互性强的优势,安排以学生为主体的探究型课堂教学活动,最终达到优化课堂教学、提高课堂教学效率的目的。 [关键词]交互式多媒体;初中地理;电子白板 [中图分类号] G633.55 [文献标
[摘要]中考是对初中教学的一次重要评价,而一份科学合理的中考试卷,可以让评价更具有权威性。对于一份初中历史试卷的评价,除了可以从对一般试卷的评价标准入手之外,还可以以历史学科本身的特点为评价维度,结合课程标准、考试说明(考试大纲)等依据,对试卷进行针对性评价,从而明确历史试卷的命制是否与教师的教学相匹配。一份科学合理的试卷,其测试结果可以作为教学效果的重要参考依据。 [关键词]初中历史;试卷评价
[摘 要]鉴于历史学本质和历史学科核心素养的提出,史料教学逐步成为基础课程改革中历史教学的基本模式。文章在精读《周恩来外交文选》一书的基础上,围绕历史学科核心素养的培养,精选史料进行教学片断的设计。 [关键词]历史核心素养;史料教学;外交 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)01-0060-03 《普通高中历史课
[摘 要]文章以北师大版教材模块3 Unit 8 Lesson 4 “The Race to the Pole”教學设计为例,探讨高中英语教师如何在阅读教学中充分挖掘教学内容,通过英语学习活动培养学生“读—思—言”的能力。 [关键词]英语学习活动观;高中;阅读教学;“读—思—言”能力 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(202
[摘要]《荷塘月色》是朱自清先生写的一篇极富美感的散文。朱自清先生通过描写荷塘月色中美丽的景象,含蓄而又委婉地抒发了对现实的不满,表达了渴望自由的情感。在这篇课文的教学中,教师要注重培养学生的审美能力,使学生能够真正地理解这篇优美散文的内涵。文章以《荷塘月色》一文的教学为例,对高中语文审美教学策略进行了探讨。 [关键词]高中语文;审美教学;策略;《荷塘月色》 [中图分类号] G633.3
[摘 要]在高中文言文教学中,教师要利用现代教学设备等手段,激起学生的学习兴趣;主动让学生收集历史故事,课前进行背景讲解;创设展现平台,让学生走入古人内心世界;注重文言阅读技巧的传授,授之以渔;优化教学过程,重视积累夯实基础。进而提升教学效率和水平。 [关键词]高中;文言文教学;尝试;新方法 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(
[摘 要]《“百家争鸣”和儒家思想的形成》是人教版必修3这本书的第一单元第一课,按照现行这套高中教科书的专题史编撰体例,这一课的学习对于学生来说难度不小。文章通过四个教学环节在“历史”和“现实”中架构桥梁,融合多种教学手段,寻求文化共鸣,提升学生的文化自信。 [关键词]高中历史;文化共鸣;文化自信 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6
[摘 要]教师在教学中必须充分重视学生的已有知识,尤其是他们脑海中的各种前概念。文章通过分析地理前概念研究现状,以“气候”这一概念为例,总结学生对“气候”的前概念认知,进而初步分析如何对这一前概念进行科学转化。 [关键词]初中生;地理;前概念;转化;气候 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)01-0095-02
暑假期间,笔者与另一名语文老师带领十名学生到重庆前程汽车部件有限公司进行实习。实习部门主要是在车间,从事汽车、摩托车操纵拉索及软轴生产,学生首先要看懂汽车及摩托车的拉索及软轴图纸,然后按图进行操作。虽然看似简单,但实习结束后,学生都深有感触。 一、对实习学生进行调查——学生收获 在该次暑期实习过程中,十名实习的学生大多数都来自农村,从没有进过企业的门,对企业毫不了解。学生实习了一段时间
[摘 要]阅读与写作都是语文教学不可或缺的重要组成部分。教育改革背景下,提高学生的阅读、写作能力已成为教学的核心任务。现如今,为了构建语文高效课堂,教师应立足于教学实际,从多个角度出发,架设阅读与写作之间的桥梁,进而培养学生的综合能力。文章以朱自清《春》的教学为例,分析了初中语文读写结合教学的现状,探究了读写结合在语文教学中的应用价值,并重点讨论了新形势下促进读写结合的有效策略。 [关键词]读写