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【摘 要】高校军事课程教学是我国国民教育的一个重要的组成部分，当代大学生的国防教育极大提高了他们的爱国主义精神，为最终实现中华民族的伟大复兴的中国梦具有深远的战略意义。本文从高校国防教育的重要性出发，在国际视野、战略思维视野下重新审视军事国防教学改革的方向。
【关键词】军事理论课；国防教育；改革
根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》和《中国教育改革和发展纲要》的有关规定和相关精神，高等学校的国防教育必须率先于全民的国防教育。国防教育是培育社会主义事业的建设者和接班人的需要，更是缔造我国国防后备力量的主要教育途径。长久以来，大学生是中华民族先进知识分子的先锋队， 是国家长治久安、维护国土主权，捍卫国家统一的最坚实的组成部分之一。因此，对提高大学生的国家安全意识和国防观念是国家兴亡的大事。
一、加强高校国防教育工作是大学生素质教育的重中之重
1.国防教育可以增强大学生的爱国主义精神。大学生通过军事技能训练，可以感知体能的极限并体验军人的责任，是爱国主义教育的另一种更直接的模式。通过军事理论教学，使学生掌握国防与军事知识，树立正确的国防观与战争观，从文化学习中抽离出来，作为一名普通的人民进行全新的理论感知，在军事力量的权衡中更加清晰地认识到中国在国际大国中所处的位置，更能感知时代使命。
2.大学生有责任和义务在国防教育中提升自我价值。大学生增强国防意识和国家安全意识的实质是国防精神教育。国防精神通常是指一个国家或者一个民族在对待保卫祖国领土完整、维护国家主权、保护国民生命财产安全中的观念、意志、精神状态、心理活动的总和。公民有强烈的国防意识，才能自觉履行国防义务。培养大学生的国防意识，是延续中华民族千百年来民族意识的根本，在任何时刻都要惊醒，不忘国耻，不忘家仇，以饱满的爱国热情来为社会服务，同仇敌忾，为实现中华民族的伟大复兴而时刻准备着。
3.国防教育有利于大学生的身心健康。在军事操练和军事理论学习中，让大学生感知体能的重要性，在遇到困难时如何迎难而上，让他们知道身心素质协调发展的重要性，引导他们勤于学习、积极创新、甘于奉献、懂得感恩，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代“四有”新人。在一定程度上，大学生的心理素质和科学文化水平在潜移默化的提升， 这就是国防教育的魅力所在，也是我们高校教育不可或缺的一部分。
4.国防教育帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。大学阶段正是三观建立的重要时期，国防教育能帮助大学生处理好学习和生活上的问题，建立良好的人际关系，培养坚韧的意志和独立自主的品质，逐渐形成为社会服务的意识，这些对大学生的思想政治教育都有积极推动作用。
5.大学生的基本军事技能的培育，是大学生素质的全面提高的必要条件。学生军事训练的根本目的是使学生在政治思想、道德休养、意志品质、身心健康、作风纪律、知识构架等方面得到全面提高，成为国家建设的复合型人才和国防后备力量中的坚实后盾。
二、素质教育下军事国防教学改革的新意识领域
《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）的有关要求，素质教育是当前高校高等教育的重点，在新生入校依法履行兵役义务期间，国防教育已经悄无声息地来到了大学生世界里，但是大部分的军训内容严重滞后，不能跟上当代教育思想的步伐，仅仅靠军事演练和“政策与形势”理论授课完全不能承载国防教育的厚重，一场新军事教程变革势在必行。
（一）强化大学生国防意识，建立强烈爱国主义精神领域
在中国传统国防内容教学中，大部分以近代中国军事国防力量薄弱挨打的屈辱历史来唤起大学生对军事力量的关注。当代中国已经挤入世界大国前列，尤其是经济发展迅猛，GDP产值的增长使我国又跃入了国际觊觎的险要境地。爱国主义精神，我们从小学就开始学习了，但是真正要根植爱国情结，绝不是走个正步，上个国防课程可以解决的。大学生素质教育中，大学生爱国主义绝不停留在形式上，具体分为三个部分，即确立国防意识、建立忧患意识和培育爱国情感。
（二） 突出新军事变革的内容，增强大学生信息化技术意识
新军事变革，也叫军事信息化变革，由信息时代的到来，传统的机械化的战争向信息化战争转变，世界新军事变革，涉及到军事技术、武器装备、军队组织体制、军事理论、作战样式等各个重要方面，具有方向性、根本性、整体性、全面性和系统性的特点，是一场深刻的军事革命。大学生对于信息的敏感度是可以预见的，而信息化局势，已经明确地要求大学生要具备过得硬的信息技术技能和综合知识能力才能驾驭抵御外敌的教育需求。在军事信息化转换中，高校要有倾向、有重点地培育高素质的新型军事化人才，为军事学院输入科学型的专业技术军事人才，切实地履行保家卫国人人有责的承诺。
（三） 教学目标呈现新安全观，提升大学生维护国家利益的自主意识。
随着世界经济一体化趋势急速发展，国际形势愈发复杂，中国周边安全问题日趋灼热。目前的国防教育课程内容已不能适应高校素质教育的要求，我们要在国际视野、战略思维的角度来对大学生进行思维意识转变。国家安全的概念覆盖范围已经超出了领土主权完整的概念，经济、金融、生态环境、信息、资源，恐怖主义、环境污染等领域都会成为威胁国家安全的重要因素。所以国防教育领域更加广阔，我们必须以发展性眼光来看待国家安全，变被动学习为主动保卫，确立国家安全观念、以国家安全发展意识主动维护国家利益。引导大学生在职业生涯规划中，学习好专业技能的同时，能积极投入国家的各项建设中去，为我国的综合实力的软实力做出自己应有的贡献。
综上所述，为普通高校国防教育的人才培养模式是素质教育的另一种表现形式，国防教育是一项意义深远的大学生思想政治教育，当今国际局势日趋向紧张的现实告诉我们，谁掌握军事主导权，谁就掌握了话语权，高等院校对于军事素养意识培养是国家军事院校人才培养的有力补充，只要是国家需要我们，大学校园即是国家部队的后备军。
参考文献：
[1]孔燕.国际视野：大学生思想政治教育的时代要求[J].思想理论教育导刊，2007（5）.
[2]军事科学院世界军事研究部.大国崛起与国家安全战略选择[M].北京：军事科学出版社，2008.
【关键词】军事理论课；国防教育；改革
根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》和《中国教育改革和发展纲要》的有关规定和相关精神，高等学校的国防教育必须率先于全民的国防教育。国防教育是培育社会主义事业的建设者和接班人的需要，更是缔造我国国防后备力量的主要教育途径。长久以来，大学生是中华民族先进知识分子的先锋队， 是国家长治久安、维护国土主权，捍卫国家统一的最坚实的组成部分之一。因此，对提高大学生的国家安全意识和国防观念是国家兴亡的大事。
一、加强高校国防教育工作是大学生素质教育的重中之重
1.国防教育可以增强大学生的爱国主义精神。大学生通过军事技能训练，可以感知体能的极限并体验军人的责任，是爱国主义教育的另一种更直接的模式。通过军事理论教学，使学生掌握国防与军事知识，树立正确的国防观与战争观，从文化学习中抽离出来，作为一名普通的人民进行全新的理论感知，在军事力量的权衡中更加清晰地认识到中国在国际大国中所处的位置，更能感知时代使命。
2.大学生有责任和义务在国防教育中提升自我价值。大学生增强国防意识和国家安全意识的实质是国防精神教育。国防精神通常是指一个国家或者一个民族在对待保卫祖国领土完整、维护国家主权、保护国民生命财产安全中的观念、意志、精神状态、心理活动的总和。公民有强烈的国防意识，才能自觉履行国防义务。培养大学生的国防意识，是延续中华民族千百年来民族意识的根本，在任何时刻都要惊醒，不忘国耻，不忘家仇，以饱满的爱国热情来为社会服务，同仇敌忾，为实现中华民族的伟大复兴而时刻准备着。
3.国防教育有利于大学生的身心健康。在军事操练和军事理论学习中，让大学生感知体能的重要性，在遇到困难时如何迎难而上，让他们知道身心素质协调发展的重要性，引导他们勤于学习、积极创新、甘于奉献、懂得感恩，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代“四有”新人。在一定程度上，大学生的心理素质和科学文化水平在潜移默化的提升， 这就是国防教育的魅力所在，也是我们高校教育不可或缺的一部分。
4.国防教育帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。大学阶段正是三观建立的重要时期，国防教育能帮助大学生处理好学习和生活上的问题，建立良好的人际关系，培养坚韧的意志和独立自主的品质，逐渐形成为社会服务的意识，这些对大学生的思想政治教育都有积极推动作用。
5.大学生的基本军事技能的培育，是大学生素质的全面提高的必要条件。学生军事训练的根本目的是使学生在政治思想、道德休养、意志品质、身心健康、作风纪律、知识构架等方面得到全面提高，成为国家建设的复合型人才和国防后备力量中的坚实后盾。
二、素质教育下军事国防教学改革的新意识领域
《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）的有关要求，素质教育是当前高校高等教育的重点，在新生入校依法履行兵役义务期间，国防教育已经悄无声息地来到了大学生世界里，但是大部分的军训内容严重滞后，不能跟上当代教育思想的步伐，仅仅靠军事演练和“政策与形势”理论授课完全不能承载国防教育的厚重，一场新军事教程变革势在必行。
（一）强化大学生国防意识，建立强烈爱国主义精神领域
在中国传统国防内容教学中，大部分以近代中国军事国防力量薄弱挨打的屈辱历史来唤起大学生对军事力量的关注。当代中国已经挤入世界大国前列，尤其是经济发展迅猛，GDP产值的增长使我国又跃入了国际觊觎的险要境地。爱国主义精神，我们从小学就开始学习了，但是真正要根植爱国情结，绝不是走个正步，上个国防课程可以解决的。大学生素质教育中，大学生爱国主义绝不停留在形式上，具体分为三个部分，即确立国防意识、建立忧患意识和培育爱国情感。
（二） 突出新军事变革的内容，增强大学生信息化技术意识
新军事变革，也叫军事信息化变革，由信息时代的到来，传统的机械化的战争向信息化战争转变，世界新军事变革，涉及到军事技术、武器装备、军队组织体制、军事理论、作战样式等各个重要方面，具有方向性、根本性、整体性、全面性和系统性的特点，是一场深刻的军事革命。大学生对于信息的敏感度是可以预见的，而信息化局势，已经明确地要求大学生要具备过得硬的信息技术技能和综合知识能力才能驾驭抵御外敌的教育需求。在军事信息化转换中，高校要有倾向、有重点地培育高素质的新型军事化人才，为军事学院输入科学型的专业技术军事人才，切实地履行保家卫国人人有责的承诺。
（三） 教学目标呈现新安全观，提升大学生维护国家利益的自主意识。
随着世界经济一体化趋势急速发展，国际形势愈发复杂，中国周边安全问题日趋灼热。目前的国防教育课程内容已不能适应高校素质教育的要求，我们要在国际视野、战略思维的角度来对大学生进行思维意识转变。国家安全的概念覆盖范围已经超出了领土主权完整的概念，经济、金融、生态环境、信息、资源，恐怖主义、环境污染等领域都会成为威胁国家安全的重要因素。所以国防教育领域更加广阔，我们必须以发展性眼光来看待国家安全，变被动学习为主动保卫，确立国家安全观念、以国家安全发展意识主动维护国家利益。引导大学生在职业生涯规划中，学习好专业技能的同时，能积极投入国家的各项建设中去，为我国的综合实力的软实力做出自己应有的贡献。
综上所述，为普通高校国防教育的人才培养模式是素质教育的另一种表现形式，国防教育是一项意义深远的大学生思想政治教育，当今国际局势日趋向紧张的现实告诉我们，谁掌握军事主导权，谁就掌握了话语权，高等院校对于军事素养意识培养是国家军事院校人才培养的有力补充，只要是国家需要我们，大学校园即是国家部队的后备军。
参考文献：
[1]孔燕.国际视野：大学生思想政治教育的时代要求[J].思想理论教育导刊，2007（5）.
[2]军事科学院世界军事研究部.大国崛起与国家安全战略选择[M].北京：军事科学出版社，2008.