现代教育心理学研究表明,学生的学习是一个积极主动的知识建构过程,教师是学生学习的引导者和促进者。因此,在教学过程中,教师不仅要承认和尊重学生的主体地位,而且要注意促进和发展学生的主体性。那么如何在课堂教学中突出学生的主体性,优化课堂教学,提高效率呢?我在教学中进行了一些尝试。 一、充分利用教材,激发学生的主体性 数学来源于生活,也应用于生活。新的实验教材更突出了这个特点,加强了数学与生
做教师，对我来说。其实没什么理由，只是心里舒服。在今年教师节那天，我刚一推门走进教室，同学们就齐刷刷地站起来大声说：“祝老师教师节愉快!”紧接着，一名班干部手捧一个笔记本和
抗结块高纯氢氧化钡及其制备方法。该方法包括：（1）Ba（OH）：溶液制备；（2）空气净化；（3）包覆处理。
目的探讨血清胆碱酯酶活性对慢性乙型肝炎肝组织病理学分级和分期的预测价值。方法 419例慢性乙型肝炎患者行肝穿活检;采用Roche全自动生化分析仪检测血清胆碱酯酶活性。结果
为了优化碳酸锂和二氧化钛合成尖晶石Li4Ti5O12的工艺，实验采用TG、XRD、SEM等手段研究了该工艺的等温动力学。测试结果表明，在400℃时碳酸锂和二氧化钛的反应过程由扩散控制，在
《全日制义务教育科学(3～6年级)课程标准(实验稿)》指出:“为了使小学生的科学学习具有广阔的智力背景,科学教育不能局限于传统意义上的教材,必须利用与开发多种多样的课程资源……各级教育主管部门要充分调动教师、家长、学生和其他社区成员的积极性,并根据农村和城市学校特定的自然环境和人文环境,以多种途径、多种方式、多种渠道开发与利用丰富的课程资源,共同促进小学生科学素养的提高和发展。”科学课程目标的落实
目的：了解慢性丙型肝炎患者白细胞介素-28B（IL-28B）基因型多态性分布的特点及其临床意义。方法在27例慢性丙型肝炎患者，分离外周血细胞DNA，采用IPLEX Gold法检测宿主IL-28B基因多
以硫酸镍为原料，研究不同催化剂对液相氢还原法制备超细镍粉的作用效果．重点研究了催化剂用量对还原率的影响。结果表明，添加催化剂可以促进液相氢还原反应的进行，缩短反应时间，提
以四乙基氢氧化铵(TEAOH)为微孔模板剂,双酚A环氧树脂为介孔模板剂,通过水热合成法制备了等级孔β分子筛。采用X射线衍射(XRD)、透射电镜(TEM)和N2吸附/脱附手段对合成的等级
体育新课程标准实施以来，目标教学已成为课程实施中的一个重要标志。“以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择”已被广大体育教师普遍认同和接受。但在具体的教学中，由于