【摘 要】
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从中国中学生获得奥林匹克理论竞赛奖多而美国科学家获诺贝尔科学奖多的事实出发,比较分析中美两国在教育宏观的微观方面的差异,阐述了我国从教育观念、教育模式、教育手段等方
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从中国中学生获得奥林匹克理论竞赛奖多而美国科学家获诺贝尔科学奖多的事实出发,比较分析中美两国在教育宏观的微观方面的差异,阐述了我国从教育观念、教育模式、教育手段等方面要冲破误区,摒弃不足,锐意改革,全面推行素质教育,才能改变我国与诺贝乐奖无缘的困惑局面。
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