【摘 要】
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长期以来的阅读教学中,学生是被动的接受者,而不是学生对作品的自主阅读。阅读教学的主要形式是学生的读书交流活动,当然这绝不是简单地让学生去读书,教师应作为读书活动的组
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长期以来的阅读教学中,学生是被动的接受者,而不是学生对作品的自主阅读。阅读教学的主要形式是学生的读书交流活动,当然这绝不是简单地让学生去读书,教师应作为读书活动的组织者、促进者和参与者,有层次地安排学习过程,进行必要的对话式指导和讲解,使学生的读书交流活动有质地推进。
For a long time in reading teaching, students are passive recipients, not students’ autonomous reading of works. The main form of reading teaching is student reading activities, of course, this is by no means easy to let students go to school, teachers should be organizers, promoters and participants of reading activities, the level of learning arrangements, the necessary dialogue Guidance and explanation, so that students study exchange activities have a qualitative advance.
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