【摘 要】
：
目的系统评价基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的混合式教学在护理专业中的应用效果。方法计算机检索中国知网、维普期刊、万方数据库、中国生物
【基金项目】
：
2019年度大连医科大学校级教学改革研究项目(DYLX-19024)。
论文部分内容阅读
目的系统评价基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的混合式教学在护理专业中的应用效果。方法计算机检索中国知网、维普期刊、万方数据库、中国生物医学网、PubMed、Web of Science、Cochrane Library、Embase中有关应用SPOC开展混合式教学的随机对照试验,经文献筛选、资料提取、质量评价后进行Meta分析。结果最终纳入13篇文献,共包含3 072名学生。结果表明,基于SPOC的混合式教学可提高理论知识成绩[SMD=0.70,
其他文献
每年夏天,我国南方沿海一带都会遭受台风的侵袭,人们的生活受到了很大的影响。带来狂风台风会带来狂风,台风风速大都在17米/秒以上,甚至在60米/秒以上。据测,当风力达到12级
冬去春来,是每年山火的高发期。加之气温不断爬升,防火形势更为严峻。近期,我国多地突发山火。2021年2月17日下午,广东省河源市林寨站至龙川北站间铁路沿线附近发生山火,致途
近年来,屡有地震谣言传播,扰乱了正常的社会生活秩序。尤其是云南通海地震后,会再发生地震的谣言让震区人民人心惶惶,影响了社会秩序。多版本的地震传言称:"中国地震局预报,未来两个月内中国还将发生7级以上地震,大陆板块破裂,地球外壳逆转,××等地为重点,地震震级可能在7.3级至8.0级……"传言还搬出了"李四光的地震预言"来佐证,描述得有板有眼,这可把不少人给吓坏了。
近年来,随着社会和经济的不断发展,人们对安全的需求越来越强烈;特别是汶川地震以后,公众对地震科普知识的需求急剧升温,应急科普(安全、减灾、救援)蓬勃发展。然而,一些科普场馆中的地震科普内容却存在着或多或少的问题,有的甚至违背科学原理。灾害教育本应是救命的,而教授错误知识,则容易发生不该发生的伤亡。下面我们来纠正这些错误的观点。
经应急管理部会同工业和信息化部、自然资源部、住房城乡建设部、交通运输部、水利部、农业农村部、卫生健康委、统计局、气象局、银保监会、粮储局、中央军委联合参谋部和政
目的探讨开展体验式生死教育课程的方法和效果。方法开设全校性选修人文素养类课程——向死而生,每周2学时,共32学时。课程包括7个主题内容:生死教育概述、生与死的生物学概
建设一流专业是培养一流人才的保障和做强一流本科教育的基础。该文以南京医科大学护理学专业为例,从课程体系建设、教学方式改革、实践教学体系建设、师资队伍建设和教学管
目的探索现场+直播方式在高职护理专业解剖学实验教学中的应用效果。方法选取某学院高职护理专业一年级的4个教学班,在骨学实验教学中,2个班的85名学生为试验组,分为4个批次
目的探讨新入职护士逆境商培养方案的实践效果。方法在2018年新入职护士培训中增加持续11个月的逆境商培训,主要包括护士逆境商相关理论知识讲授、护理逆境情境及应对方法案
微课是当前小学教育阶段最常用的一种教学手段,通过“学案+微课”这一教学模式,可以有效提升信息技术课堂的教学效率和品质、学生的信息技术学习深度和广度,培养学生的信息技