【摘 要】
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学生学习的积极性来源于学生对课程的兴趣,而学生对学习的兴趣又可以分为几个程度。学生在学习数学课程知识的过程中,极容易对数学产生一种厌倦心理,普遍认为数学这门课程太
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学生学习的积极性来源于学生对课程的兴趣,而学生对学习的兴趣又可以分为几个程度。学生在学习数学课程知识的过程中,极容易对数学产生一种厌倦心理,普遍认为数学这门课程太过枯燥无味,不能激发学生学习的兴趣,如何提高学生对数学学习的兴趣已经成为广大教育者最想解决的问题之一。经过相关教育工作者的不懈努力终于发现,问题情境教学方式可以解决这一问题,该教学方式可以有效提高学生学习的兴趣,提高教育水平。为此,对高中数学中问题情境创设探索进行了深度研究。
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