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【摘 要】黄炎培是著名教育理论家，“手脑并用，做学合一”理念是其最著名的教育理念，对职业教育专业发展和人才培养一直具有深远影响。借鉴此理念，在中职电子商务专业人才培养模式中确定“做学合一”为核心思想，以工学结合、校企合作为实现方式，在“双师型”队伍建设中将“做学合一”作为有效支撑，使中职电子商务专业发展适应社会需求。
【关键词】黄炎培;做学合一;电子商务;专业建设
【中图分类号】G719.21 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0035-02
黄炎培先生是中国近代职业教育奠基人与教育家，先生将一生精力致力于研究与发展中国职业教育事业，并将职业教育的作用细化为四个层面，分别为“谋个性之发展、为个人谋生之准备、为个人服务社会之准备、为国家及世界增进生产力之准备”;将职业教育的目的明确为提高受教育者文化和业务水平，并打造极具特色的新型知识分子;将职业教育的方针确定为职业教育本身必须满足社会的需求并将教育中涉及到的问题用科学予以解决;将职业教育教学原则明确为“做学合一、理论与实际并行、知识与技能并重”。这些经典理论被认为是中国特色现代职业教育思想之源。当前我国中职教育，已经进入以专业特色突出、理论与技能并重、内涵提升为主的关键时期。其中电子商务行业发展成为推动经济社会发展的新生力量，学习、研究并践行“手脑并用，做学合一”的职业教育理念，对探索电子商务专业长效、特色发展以及培养社会认同、企业需求的中职电子商务从业者具有极其重要的现实指导意义。
一、将“做学合一”作为中职电子商务专业人才培养核心思想
黃炎培先生将“做中学”的理念提炼为：“职业教育应该理论与实习并行、知识与技能并重”。常规电子商务专业教育侧重理论课+实训课的培养方式，学生面对日新月异的实际情况很难做到综合运用，加之传统顶岗实习与市场需求的契合性较差，导致中职电子商务专业人才培养模式单一。借鉴这一理论，指导中职电子商务人才培养模式以“做”为先，“学”为基础;其中“做”是核心，充分体现做中学、学中做、做中研、做中悟。
电子商务专业作为一门交叉性学科，具有发展速度快，实践性强的特点，单纯依靠理论教学辅助实践教学很难对日新月异的电子商务活动进行有效地指导，必须结合实际强化实践教学，建立完整的实践教学系统来提升教学效果，这也是完善电子商务教学的有效手段和必要方式。
二、将“工学结合、校企合作”作为中职电子商务专业人才培养的实现方式
为接轨市场需求，职业教育在人才培养过程中需要行业企业的深度参与。黄炎培先生还要求学生“一面做，一面学;从做里求学，从随时随地的工作中间求得系统的知识面”。倡导并注重“做学合一”的理念，体现在教育内容上，要求并倡导注重“实用+技能”;体现在教学方法上，要求并倡导“手脑联动+做学合一”;体现在教学途径上，要求和倡导“工学结合+校企合作”。
中职电子商务专业的人才培养要行“工学结合”之道路，必须将“做学合一”的理念落实在整体顶层设计以及专业教学计划安排上，并有效的全面贯彻。在课程体系设计上，应将核心课程理论教学与综合实训课程并行安排，将顶岗实习与学生就业工作一体化安排，切实将“做学合一”的理念“落地”到关键的教学环节中。同时专业建设中逐步建设并完善电子商务高技能人才实训室，依托各级电子商务技能大赛，为学生提供“头脑风暴”、“手脑联动”的场地，有效做到边学边练，以赛促学，以练促赛，实现电子商务专业核心课程理论教学与实训操作及时相融相通。通过顶岗实习与就业关联运作模式，打通实训教学与顶岗实习连接通道。积极促成多个电商企业与学校间互联，为企业用人定制专项学生培训模块，力争完成从学生至从业者角色的转换，缩短“我学过”到“我会做”的过程。通过这些举措，将“做学合一”理念贯穿教育教学的每个环节，力争形成具有中职特点的电子商务人才培养模式。
三、将“做学合一”作为中职电子商务专业师资队伍建设的有效支撑
依据中职学校学生特点与中职电子商务专业人才培养目标定位，师资队伍建设中增加具有较强理论水平与较高实践水平的复合型人才——“双师型”。近些年我校依托天津市提升教育教学能力项目建设，采用“内培”+“外引”并行方式，正在有效的构建完善的教师队伍。针对电子商务专业教师结构年轻化，技能水平短板突出，遵照学校正确的师资培训制度，积极引导教师丰富企业工作经验，提升实践操作能力确保专业师资队伍的良性发展。同时大力搭建与企业沟通的有效途径，聘用电子商务企业中复合型技术专家到校参与教学改革，校企合作共同完成核心课程标准的修订并监督执行，深化企业与学校共同育人机制建设，将教学成果有效转化为行业发展的动力，为专业师资队伍提供强有力的促进和帮助，将教师整体技能教学水平提升高度，力争达到校企合作、校企共赢。
黄炎培先生提出的职业教育思想，是我国职业教育领域的无价之宝。其中“做学合一”是最著名的理论，受到国内外职业教育界的推崇与认可。正如黄炎培先生总结的那样：“做，学。一面做，一面学。从做里求学。从随时随地的工作中间，求得系统的知能。”中职教育作为职业教育中基础部分，在完成专业知识积累与专业技能实操的同时，同时需要加强对学生的职业道德与职业素养的深度教育。这需要有良好的校企合作平台，并加大企业实践力度，让学生深入了解对口职业岗位各个环节中，思考并分析错综复杂的情况结合所学技能实操做出符合实际的处理胜任工作。作为实践要求极高电子商务专业的从业者亟需接受岗位职业素养的熏陶，让职业理念深入内心并用以指导日常的学习与实训。通过充分长足的实践方能够培养出新一代合格的电子商务从业者。通过一己之力凝聚全力，推动电子商务专业更好的改善民生服务社会，不辜负黄炎培先生留给我们职教人的这份弥足珍贵的精神食粮，并通过不断地实践和探索在专业建设中将其发扬光大。
参考文献
[1]南京工业职业技术学院黄炎培职业教育思想研究中心.溯源与创新———弘扬黄炎培职业教育思想 推进新时期高职特色发展[M].北京：高等教育出版社，2007：1.
[2]黄斌.深度解读高职院校“双师型”教师内涵[J].教育与职业，2006（11）.
[3]陈家颐.黄炎培实践教学思想探究[J].温州职业技术学院学报;2010年01期.
[4]卢昆，王楠.浅析黄炎培“手脑并用，做学合一”教育思想[J].教育教学论坛，2010年06期.
[5]王海红.论黄炎培的职业教育思想及其现实意义[J].成才之路，2011年19期.
【关键词】黄炎培;做学合一;电子商务;专业建设
【中图分类号】G719.21 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0035-02
黄炎培先生是中国近代职业教育奠基人与教育家，先生将一生精力致力于研究与发展中国职业教育事业，并将职业教育的作用细化为四个层面，分别为“谋个性之发展、为个人谋生之准备、为个人服务社会之准备、为国家及世界增进生产力之准备”;将职业教育的目的明确为提高受教育者文化和业务水平，并打造极具特色的新型知识分子;将职业教育的方针确定为职业教育本身必须满足社会的需求并将教育中涉及到的问题用科学予以解决;将职业教育教学原则明确为“做学合一、理论与实际并行、知识与技能并重”。这些经典理论被认为是中国特色现代职业教育思想之源。当前我国中职教育，已经进入以专业特色突出、理论与技能并重、内涵提升为主的关键时期。其中电子商务行业发展成为推动经济社会发展的新生力量，学习、研究并践行“手脑并用，做学合一”的职业教育理念，对探索电子商务专业长效、特色发展以及培养社会认同、企业需求的中职电子商务从业者具有极其重要的现实指导意义。
一、将“做学合一”作为中职电子商务专业人才培养核心思想
黃炎培先生将“做中学”的理念提炼为：“职业教育应该理论与实习并行、知识与技能并重”。常规电子商务专业教育侧重理论课+实训课的培养方式，学生面对日新月异的实际情况很难做到综合运用，加之传统顶岗实习与市场需求的契合性较差，导致中职电子商务专业人才培养模式单一。借鉴这一理论，指导中职电子商务人才培养模式以“做”为先，“学”为基础;其中“做”是核心，充分体现做中学、学中做、做中研、做中悟。
电子商务专业作为一门交叉性学科，具有发展速度快，实践性强的特点，单纯依靠理论教学辅助实践教学很难对日新月异的电子商务活动进行有效地指导，必须结合实际强化实践教学，建立完整的实践教学系统来提升教学效果，这也是完善电子商务教学的有效手段和必要方式。
二、将“工学结合、校企合作”作为中职电子商务专业人才培养的实现方式
为接轨市场需求，职业教育在人才培养过程中需要行业企业的深度参与。黄炎培先生还要求学生“一面做，一面学;从做里求学，从随时随地的工作中间求得系统的知识面”。倡导并注重“做学合一”的理念，体现在教育内容上，要求并倡导注重“实用+技能”;体现在教学方法上，要求并倡导“手脑联动+做学合一”;体现在教学途径上，要求和倡导“工学结合+校企合作”。
中职电子商务专业的人才培养要行“工学结合”之道路，必须将“做学合一”的理念落实在整体顶层设计以及专业教学计划安排上，并有效的全面贯彻。在课程体系设计上，应将核心课程理论教学与综合实训课程并行安排，将顶岗实习与学生就业工作一体化安排，切实将“做学合一”的理念“落地”到关键的教学环节中。同时专业建设中逐步建设并完善电子商务高技能人才实训室，依托各级电子商务技能大赛，为学生提供“头脑风暴”、“手脑联动”的场地，有效做到边学边练，以赛促学，以练促赛，实现电子商务专业核心课程理论教学与实训操作及时相融相通。通过顶岗实习与就业关联运作模式，打通实训教学与顶岗实习连接通道。积极促成多个电商企业与学校间互联，为企业用人定制专项学生培训模块，力争完成从学生至从业者角色的转换，缩短“我学过”到“我会做”的过程。通过这些举措，将“做学合一”理念贯穿教育教学的每个环节，力争形成具有中职特点的电子商务人才培养模式。
三、将“做学合一”作为中职电子商务专业师资队伍建设的有效支撑
依据中职学校学生特点与中职电子商务专业人才培养目标定位，师资队伍建设中增加具有较强理论水平与较高实践水平的复合型人才——“双师型”。近些年我校依托天津市提升教育教学能力项目建设，采用“内培”+“外引”并行方式，正在有效的构建完善的教师队伍。针对电子商务专业教师结构年轻化，技能水平短板突出，遵照学校正确的师资培训制度，积极引导教师丰富企业工作经验，提升实践操作能力确保专业师资队伍的良性发展。同时大力搭建与企业沟通的有效途径，聘用电子商务企业中复合型技术专家到校参与教学改革，校企合作共同完成核心课程标准的修订并监督执行，深化企业与学校共同育人机制建设，将教学成果有效转化为行业发展的动力，为专业师资队伍提供强有力的促进和帮助，将教师整体技能教学水平提升高度，力争达到校企合作、校企共赢。
黄炎培先生提出的职业教育思想，是我国职业教育领域的无价之宝。其中“做学合一”是最著名的理论，受到国内外职业教育界的推崇与认可。正如黄炎培先生总结的那样：“做，学。一面做，一面学。从做里求学。从随时随地的工作中间，求得系统的知能。”中职教育作为职业教育中基础部分，在完成专业知识积累与专业技能实操的同时，同时需要加强对学生的职业道德与职业素养的深度教育。这需要有良好的校企合作平台，并加大企业实践力度，让学生深入了解对口职业岗位各个环节中，思考并分析错综复杂的情况结合所学技能实操做出符合实际的处理胜任工作。作为实践要求极高电子商务专业的从业者亟需接受岗位职业素养的熏陶，让职业理念深入内心并用以指导日常的学习与实训。通过充分长足的实践方能够培养出新一代合格的电子商务从业者。通过一己之力凝聚全力，推动电子商务专业更好的改善民生服务社会，不辜负黄炎培先生留给我们职教人的这份弥足珍贵的精神食粮，并通过不断地实践和探索在专业建设中将其发扬光大。
参考文献
[1]南京工业职业技术学院黄炎培职业教育思想研究中心.溯源与创新———弘扬黄炎培职业教育思想 推进新时期高职特色发展[M].北京：高等教育出版社，2007：1.
[2]黄斌.深度解读高职院校“双师型”教师内涵[J].教育与职业，2006（11）.
[3]陈家颐.黄炎培实践教学思想探究[J].温州职业技术学院学报;2010年01期.
[4]卢昆，王楠.浅析黄炎培“手脑并用，做学合一”教育思想[J].教育教学论坛，2010年06期.
[5]王海红.论黄炎培的职业教育思想及其现实意义[J].成才之路，2011年19期.