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我国台湾省2009年学科能力测验(相当于大陆高考)是台湾2006年实施《普通高级中学课程暂行纲要》以来的第一次大学入学考试。其中的国文考科。既维持了学科能力测验的命题精神，又体现了台湾新课改的理念。相比较于大陆高考语文具有如下三大特点。
一、文言文与语体文试题比例大致相当
台湾大学入学考试中心于2007年9月公布的《学科能力测验国文考科考试说明》(以下简称台湾《考试说明》)规定：“命题应参酌九五(2006)课纲之基本精神。文言文与语体文之试题取材比例应大致相当，其差距以不超过5％为原则。”“文言文与语体文取材比例之计算。仅限选择题及非选择题中非作文之题型。不包含作文。”正缘于此，台湾2009年学测国文试题，除了非选择题第二题与第三题为作文题不列入计算之外，其余63分，文言文占32分，语体文占31分。它们的分布与所占分值对比参见表1。
二、试题内容适当反映教材选文
台湾《考试说明》指出：“学测与指考，旨在评量高中学生的语文、文学、文化之知识与能力。为考核考生之学习效果，命题委员会应在试题上适当反映教材内容。”2009年台湾学测国文试题中关于教材选文的試题约占19％(选择题第8、19、20、23及非选择题第一题)。其中，非选择题的第一题“语译”(参见例1)即是节录五家教科书版本共同选文《出师表》，以评量学生阅读文言文并译写为语体文的能力。还是台湾2006年开始实施的《普通高级中学课程暂行纲要》指定的“文言文四十篇”之一。
例1：语译(占9分)
请将框线内的文言文译为语体文。并注意新式标点的正确使用。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之理。不宜偏私，使内外异法也。(诸葛亮《出师表》)
此外，在教科书版本多样化的现状下，试题内容如何合理的反映教材选文?台湾《考试说明》的解决策略是：“教材选文，按选录版本之多寡，分A、B、C三类。四至五家版本之共同选文为A类，二至三家版本之共同选文为B类，仅一家版本之选文为C类。C类试题之总占分比例，以不高于教材选文试题之10％为原则：B类试题之总占分比例，以不高于教材选文试题之40％为原则；A类试题不受上述比例之限制。”@其中。“A、B、C三类选文之订定原则，以应届考生所习之历年教材版本及选文情形为依据。各版本之延伸教材与教科书内之附录等，不列入统计。”“本次学测国文试卷完全符合上述原则，并无偏袒任一版本的情形。”
三、试题设计凸显生活化色彩
试题素材源自生活。本年度学测试题现实生活素材涉及台塑董事长王永庆，“三聚氰胺”事件(参见例2)，电影《海角七号》(参见例3)，北京奥运会(参见例4)等。
例2：下列文句“”内字音相同的选项是：
(A)果了半晌，他才从打碎花瓶的震“慑”中回过神来，“蹑”着脚步逃开
(B)家属们难掩悲“怆”，踉踉“跄”跄地步入追愚会场，悼念王永庆先生
(c)这位部长具专业能力却缺乏政治手“腕”，以致黯然下台。令人“惋”惜
(D)奶粉含有毒物质被“揭”发后，政府急谋对策，“遏”止相关制品流入市面
参考答案：C
例3：阅读下文，推断该文作者认为电影《海角七号》容易引起观众共鸣的原因为何?
“你看《海角七号》了没’”近来成了全国性的见面问候语。在电影中，导演魏德圣很赞同且体恤乡下小民那些充满漏洞、微有破碎的生活调调，像骑机车不戴安全头盔，像与交警一言不合可以互练摔跤，像邮件送不完竟堆置在家里，而能妙手偶得这样的情节，导演便需天然具备这种“容许”的气质——茂伯(戏中的老邮差)执意担任台上一名乐手，他容许；水蛙(戏中的机车行员工)暗恋老板娘，他容许；友子(女主角)在阿嘉(男主角)家里住一晚，轻手轻脚下楼梯，阿嘉的妈妈瞧见了，笑了，导演让这个妈妈也容许。若有一件创作，可以带着大家去犯一些不伤大雅的小错，那么这创作的欣赏者或参与者必定很踊跃，并且参加之后犹很感激。(改写自舒国治《为什么全台湾疯(海角七号)》)
(A)导演揭露乡下小民遭受不平等待遇的辛酸
(B)演员们以充满漏洞、制造笑料的方式演出
(c)垒片由破碎而不连贯的剧情串接，新奇有趣
(D)剧中乡下小民偶有小错的生活小节，得到包容与谅解
(E)观众对随兴生活的憧憬，透过剧中人物的生活调调暂得满足
参考答案：DE
例4：意见阐述(占18分)
请综合框线内的两个事例，提出你的看法。文长限250字-300字。
(一)苏丽文在北京奥运跆拳道铜牌争夺赛中，强忍左膝受伤之痛，十一次倒下仍奋战到底，令全场动客。回国后，数所大学争取她担任教职。
(=)邱淑容参加法国18夭超级马拉松赛，途中脚底破皮受伤，仍坚持跑完全程。送医后，因细茵感染引发败血症，右脚截肢，左脚脚趾摘除。 试题题干设计的生活化。该学测第17题采用网络MSN聊天的形式设计试题题干(参见例5)。
例5：阅读下列章君雅、柯学面的对话，选出填入内正确的选项：
章君雅说：我弄璋哆，恭喜我吧!
柯学面说：弄璋?那么古典!就说(A)不就好了!
章君雅说：喂!你是国文老师耶!好像还有更古典的。叫梦什么?
柯学面说；叫(B)。现在很少用这个词了。
章君雅说：我的朋友后天开演奏会，我叫花店在花篮上写“彤管流芳”可好?
柯学面说：(c)!
章君雅说：那(D)呢?
柯学面说：嗯，不错啦，但何必卖弄呢?用“演出威功”就好啦!
章君雅说：唉!以前学一堆题辞，拿来用一下嘛!
柯学面说：那就用明白大方的吧!像结婚红包写“珠联璧合”是很有水准啦，但写(E)也不错啊!
(A)生儿子(B)梦熊 (C)很好啊(D)“余音绕梁”(E)“百年好舍”
参考答案：ABDE
一、文言文与语体文试题比例大致相当
台湾大学入学考试中心于2007年9月公布的《学科能力测验国文考科考试说明》(以下简称台湾《考试说明》)规定：“命题应参酌九五(2006)课纲之基本精神。文言文与语体文之试题取材比例应大致相当，其差距以不超过5％为原则。”“文言文与语体文取材比例之计算。仅限选择题及非选择题中非作文之题型。不包含作文。”正缘于此，台湾2009年学测国文试题，除了非选择题第二题与第三题为作文题不列入计算之外，其余63分，文言文占32分，语体文占31分。它们的分布与所占分值对比参见表1。
二、试题内容适当反映教材选文
台湾《考试说明》指出：“学测与指考，旨在评量高中学生的语文、文学、文化之知识与能力。为考核考生之学习效果，命题委员会应在试题上适当反映教材内容。”2009年台湾学测国文试题中关于教材选文的試题约占19％(选择题第8、19、20、23及非选择题第一题)。其中，非选择题的第一题“语译”(参见例1)即是节录五家教科书版本共同选文《出师表》，以评量学生阅读文言文并译写为语体文的能力。还是台湾2006年开始实施的《普通高级中学课程暂行纲要》指定的“文言文四十篇”之一。
例1：语译(占9分)
请将框线内的文言文译为语体文。并注意新式标点的正确使用。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之理。不宜偏私，使内外异法也。(诸葛亮《出师表》)
此外，在教科书版本多样化的现状下，试题内容如何合理的反映教材选文?台湾《考试说明》的解决策略是：“教材选文，按选录版本之多寡，分A、B、C三类。四至五家版本之共同选文为A类，二至三家版本之共同选文为B类，仅一家版本之选文为C类。C类试题之总占分比例，以不高于教材选文试题之10％为原则：B类试题之总占分比例，以不高于教材选文试题之40％为原则；A类试题不受上述比例之限制。”@其中。“A、B、C三类选文之订定原则，以应届考生所习之历年教材版本及选文情形为依据。各版本之延伸教材与教科书内之附录等，不列入统计。”“本次学测国文试卷完全符合上述原则，并无偏袒任一版本的情形。”
三、试题设计凸显生活化色彩
试题素材源自生活。本年度学测试题现实生活素材涉及台塑董事长王永庆，“三聚氰胺”事件(参见例2)，电影《海角七号》(参见例3)，北京奥运会(参见例4)等。
例2：下列文句“”内字音相同的选项是：
(A)果了半晌，他才从打碎花瓶的震“慑”中回过神来，“蹑”着脚步逃开
(B)家属们难掩悲“怆”，踉踉“跄”跄地步入追愚会场，悼念王永庆先生
(c)这位部长具专业能力却缺乏政治手“腕”，以致黯然下台。令人“惋”惜
(D)奶粉含有毒物质被“揭”发后，政府急谋对策，“遏”止相关制品流入市面
参考答案：C
例3：阅读下文，推断该文作者认为电影《海角七号》容易引起观众共鸣的原因为何?
“你看《海角七号》了没’”近来成了全国性的见面问候语。在电影中，导演魏德圣很赞同且体恤乡下小民那些充满漏洞、微有破碎的生活调调，像骑机车不戴安全头盔，像与交警一言不合可以互练摔跤，像邮件送不完竟堆置在家里，而能妙手偶得这样的情节，导演便需天然具备这种“容许”的气质——茂伯(戏中的老邮差)执意担任台上一名乐手，他容许；水蛙(戏中的机车行员工)暗恋老板娘，他容许；友子(女主角)在阿嘉(男主角)家里住一晚，轻手轻脚下楼梯，阿嘉的妈妈瞧见了，笑了，导演让这个妈妈也容许。若有一件创作，可以带着大家去犯一些不伤大雅的小错，那么这创作的欣赏者或参与者必定很踊跃，并且参加之后犹很感激。(改写自舒国治《为什么全台湾疯(海角七号)》)
(A)导演揭露乡下小民遭受不平等待遇的辛酸
(B)演员们以充满漏洞、制造笑料的方式演出
(c)垒片由破碎而不连贯的剧情串接，新奇有趣
(D)剧中乡下小民偶有小错的生活小节，得到包容与谅解
(E)观众对随兴生活的憧憬，透过剧中人物的生活调调暂得满足
参考答案：DE
例4：意见阐述(占18分)
请综合框线内的两个事例，提出你的看法。文长限250字-300字。
(一)苏丽文在北京奥运跆拳道铜牌争夺赛中，强忍左膝受伤之痛，十一次倒下仍奋战到底，令全场动客。回国后，数所大学争取她担任教职。
(=)邱淑容参加法国18夭超级马拉松赛，途中脚底破皮受伤，仍坚持跑完全程。送医后，因细茵感染引发败血症，右脚截肢，左脚脚趾摘除。 试题题干设计的生活化。该学测第17题采用网络MSN聊天的形式设计试题题干(参见例5)。
例5：阅读下列章君雅、柯学面的对话，选出填入内正确的选项：
章君雅说：我弄璋哆，恭喜我吧!
柯学面说：弄璋?那么古典!就说(A)不就好了!
章君雅说：喂!你是国文老师耶!好像还有更古典的。叫梦什么?
柯学面说；叫(B)。现在很少用这个词了。
章君雅说：我的朋友后天开演奏会，我叫花店在花篮上写“彤管流芳”可好?
柯学面说：(c)!
章君雅说：那(D)呢?
柯学面说：嗯，不错啦，但何必卖弄呢?用“演出威功”就好啦!
章君雅说：唉!以前学一堆题辞，拿来用一下嘛!
柯学面说：那就用明白大方的吧!像结婚红包写“珠联璧合”是很有水准啦，但写(E)也不错啊!
(A)生儿子(B)梦熊 (C)很好啊(D)“余音绕梁”(E)“百年好舍”
参考答案：ABDE