【摘 要】
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随着我国新一轮基础教育课程改革的深入，教师教育的功能面临新的挑战，尤其是师范院校的教师教育。我国现有的教师教育模式的改革趋势是突出教师教育专业知识和教师职业技能训练
【出 处】
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河南师范大学学报(哲学社会科学版)
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随着我国新一轮基础教育课程改革的深入，教师教育的功能面临新的挑战，尤其是师范院校的教师教育。我国现有的教师教育模式的改革趋势是突出教师教育专业知识和教师职业技能训练，而这一目的的实现必须依赖于“一体化”的教师教育发展。师范院校的教师教育必须主动深入、充分利用并进一步拓展自身的教育实习基地，使“职前师范教育、入职岗位培训、在职教师教育”得以有机地结合，从而将“高等师范教育的理论价值和中小学基础教育的实践价值”融为一体，积极引领基础教育课程改革。
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