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本文探讨了在小学中、高段教学中,探究文本充分发挥课文案例作用,寻找习作链接点,抓好课堂阵地,演奏好学习、积累、运用语言三部曲,并与精心设计的语用训练作业相结合,注重运用二字提升学生习作能力。
落实语言文字运用实践 切实提高学生习作能力
【摘 要】
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本文探讨了在小学中、高段教学中,探究文本充分发挥课文案例作用,寻找习作链接点,抓好课堂阵地,演奏好学习、积累、运用语言三部曲,并与精心设计的语用训练作业相结合,注重运
【机 构】
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重庆市永川区兴龙湖小学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2014年12期
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