论文部分内容阅读
摘 要： 随着信息技术的发展，教育信息化已经成为一种不可逆转的趋势，对于信息技术在教学中运用的开发不断深入，除了传统的多媒体技术运用、网络资源开发等，“移动学习”的概念被提出并得到实践。在大学英语听说教学中引入微信公众号，有效弥补传统课堂教学不足，打破传统教学格局，提高听说教学效率，推进英语教学全面发展。
关键词： 微信公众号 大学英语教学 听说教学
引言
微信自2011年出现至今，已经影响到人们通讯、生活的方方面面。在教育信息化发展的大趋势下，开发以微信为代表的移动学习，不仅能有效提高当前高校教学效率，还能为日后学生终身学习打下坚实的基础，养成良好的习惯。英语听说教学一直是英语教学的一个难点或者是“被忽视”的部分，将英语听、说教学与微信公众号紧密结合在一起，有效扩充听、说学习时间，转变传统教学观念，推进教学工作的变革。本文通过对当前大学英语听说教学中存在的问题进行分析，进而对微信公众号在大学英语听说教学中发挥的作用进行探讨。
一、当前大学英语听说教学中存在的问题
（一）受制于应试教育等传统观念影响
英语听、说教学是当前大学英语教学中的难点但非重点，根本上是受到长期应试教育的影响的。在应试教育下，学生英语成绩最终都落实到试卷中、笔头上，如何获取高分成为教师与学生共同的目标。一方面，对于试卷中可能涉及的听力部分，尽管学生会有所练习，但在考试中分值低、需要练习时间长等特点，决定了为考试成绩而奋斗的学生并不可能抽出大量时间进行练习。近年来，部分地区非英语专业高考听力成绩不计入总分的制度，更使得从教师开始的全体对听说练习的忽视。另一方面，对于说，尽管作为语言学习的重要输出手段，在缺少交流环境并且完全与不涉及考试的情况下，很少能引起足够的重视[1]。
（二）受到大学英语学习时间及资源限制
大学英语作为公共必修课，在教学安排中所占有的时间是有限的。在通常情况下，大学英语会采取大班授课，几个班的学生坐在一间教室，这就决定了教师不可能关注到每位学生的情况，听说练习很难得到有效的开展。在课时安排上，一般英语课每周仅有两节大课，这就决定了没有足够的时间进行英语听说练习。在时间紧、任务多的大学英语课程设置中，教师在教学中就会进行一定的取舍，考虑到时间因素、效率因素等多种因素，加之学生的学习能力，教师通常会将英语听说练习作为学生自学的部分交给学生自行处理。
（三）学生实际情况不同
进入大学，学生的英语水平实际上是不同的，有时甚至差距甚大。当前大学英语教学普遍采用大班授课，教师对学生情况不能及时有效地进行了解，大部分学习工作需要学生独立完成，事实上，“一刀切”的统一安排的教学形式也已经不再适应大学英语教学。根据学生的实际情况安排教学工作，已经成为教学的必然，当前的矛盾就是教师没有精力对学生进行统一安排与学生自己缺乏足够的学习经验间的矛盾。学生英语听说能力的匮乏已经很是严重，需要以一种灵活、新颖的方式解决。
二、微信公众号及其对大学英语听说教学的影响
（一）以微信为载体的移动学习的开展
微信自2011年由腾讯公司推出的智能终端，得到了使用者的认可，几年之间已经发展成为最火爆的通讯软件。微信公众号作为微信中一项集通讯服务、自媒体服务渠道于一体的服务号，能够为使用者提供便利，并且能够实现使用者与服务者的双向互动。将为新公众号运用于大学英语听说教学中，能够极大地推进教学工作的发展，本身属于移动学习中。所谓移动学习就是指利用移动技术为媒介，可利用零散的时间进行学习的学习方式，是教育信息化下的产物[2]。
（二）微信公众号在大学英语听说教学中的具体作用
1.通过公众号平台推送学习资料及方法
通过微信公众号的平台，提供服务者可以提供一些内容，这些内容是简单的几篇文章，可以包括英语听说学习方法、用于听力练习的一些资料，以及英语听说学习的练习内容。大学教学中师生交流本就较少，通过公众号的建立，将课堂上未对学生讲解的技巧或者学习方法等传递给学生，推进教学工作的发展，对学生学习工作的开展起到指导作用。
2.通过公众号平台的签到功能促使学生坚持
英语听说练习是一个持续的过程，不可一蹴而就，也不能一劳永逸。通常情况下，没有三个月的坚持，看不到学生听说能力的进步，然而当前大学生最为缺少的就是持之以恒的信念，许多学生在无人监督的情况下就会失去英语学习兴趣，不再坚持。微信公众号恰好提供了这样一个平台，学生通过每天签到打卡的形式记录自己的学习情况，最终看到自己的坚持。
3.通过公众号平台进行自主学习
在微信公众号中，教师可以为学生提供一些练习题，并且通过设置，学生可以先进行解答，再进行核对答案。在大学阶段，教师不再像中学教学中会提供给学生一定的练习题，而学生实际上是不懂得如何寻找练习题的，通过微信平台进行简单的练习推送，能够有效促进教学工作的发展，帮助学生完成学习，并且由于并不占用较多的时间，学生可以利用学习之余的零散时间完成，极大地节省时间[3]。
4.运用微信公众号提供专题训练
在大学期间，学生首要面对的就是英语四六级考试，有些学校甚至将四六级与学位证直接挂钩，四六级考试中包含听力部分，在学习中，学生对四六级考试等实际上是存在误区甚至恐惧的，在课堂上教师也难以就这个问题与学生进行细致的沟通，通过微信公众平台，教师可以为学生的四六级充分“出谋划策”，帮助学生克服压力。
（三）微信公众平台运用的意义
微信公众平台的运用，能够有效推进大学英语听说教学的发展，不仅有可行性，还有重要意义，主要表现如下：通过微信公众平台能够有效调动学生的学习积极性，将学习寓于学生的日常生活中；听说练习本身就是一项耗费时间场长的事情，因此，通过微信公众号能够将教师、学生相互联系起来，共同坚持英语练习，共同攻克英语学习难关。
结语
将微信公众号运用与于大学英语听说教学中，是教育信息化深入发展的必然产物，也是教育发展的必然。随着时代的发展，我们已经能够看到微信中已经形成商业群体，微信也能成为广告营销的阵地，同样，微信也能作为教学平台而存在，并且以全新的面貌推进教学的发展。
参考文献：
[1]桂清扬.M_learning——中国外语学习的未来[J].外语电化教学，2003，3（5）：91.
[2]王萍.微信移动学习的支持功能及设计原则分析[J].远程教育杂志，2013，6（9）：102-103.
[3]翟芳.基于微信技术的移动学习设计及实现[J].中国教育信息化，2015，4（7）：75-77.
关键词： 微信公众号 大学英语教学 听说教学
引言
微信自2011年出现至今，已经影响到人们通讯、生活的方方面面。在教育信息化发展的大趋势下，开发以微信为代表的移动学习，不仅能有效提高当前高校教学效率，还能为日后学生终身学习打下坚实的基础，养成良好的习惯。英语听说教学一直是英语教学的一个难点或者是“被忽视”的部分，将英语听、说教学与微信公众号紧密结合在一起，有效扩充听、说学习时间，转变传统教学观念，推进教学工作的变革。本文通过对当前大学英语听说教学中存在的问题进行分析，进而对微信公众号在大学英语听说教学中发挥的作用进行探讨。
一、当前大学英语听说教学中存在的问题
（一）受制于应试教育等传统观念影响
英语听、说教学是当前大学英语教学中的难点但非重点，根本上是受到长期应试教育的影响的。在应试教育下，学生英语成绩最终都落实到试卷中、笔头上，如何获取高分成为教师与学生共同的目标。一方面，对于试卷中可能涉及的听力部分，尽管学生会有所练习，但在考试中分值低、需要练习时间长等特点，决定了为考试成绩而奋斗的学生并不可能抽出大量时间进行练习。近年来，部分地区非英语专业高考听力成绩不计入总分的制度，更使得从教师开始的全体对听说练习的忽视。另一方面，对于说，尽管作为语言学习的重要输出手段，在缺少交流环境并且完全与不涉及考试的情况下，很少能引起足够的重视[1]。
（二）受到大学英语学习时间及资源限制
大学英语作为公共必修课，在教学安排中所占有的时间是有限的。在通常情况下，大学英语会采取大班授课，几个班的学生坐在一间教室，这就决定了教师不可能关注到每位学生的情况，听说练习很难得到有效的开展。在课时安排上，一般英语课每周仅有两节大课，这就决定了没有足够的时间进行英语听说练习。在时间紧、任务多的大学英语课程设置中，教师在教学中就会进行一定的取舍，考虑到时间因素、效率因素等多种因素，加之学生的学习能力，教师通常会将英语听说练习作为学生自学的部分交给学生自行处理。
（三）学生实际情况不同
进入大学，学生的英语水平实际上是不同的，有时甚至差距甚大。当前大学英语教学普遍采用大班授课，教师对学生情况不能及时有效地进行了解，大部分学习工作需要学生独立完成，事实上，“一刀切”的统一安排的教学形式也已经不再适应大学英语教学。根据学生的实际情况安排教学工作，已经成为教学的必然，当前的矛盾就是教师没有精力对学生进行统一安排与学生自己缺乏足够的学习经验间的矛盾。学生英语听说能力的匮乏已经很是严重，需要以一种灵活、新颖的方式解决。
二、微信公众号及其对大学英语听说教学的影响
（一）以微信为载体的移动学习的开展
微信自2011年由腾讯公司推出的智能终端，得到了使用者的认可，几年之间已经发展成为最火爆的通讯软件。微信公众号作为微信中一项集通讯服务、自媒体服务渠道于一体的服务号，能够为使用者提供便利，并且能够实现使用者与服务者的双向互动。将为新公众号运用于大学英语听说教学中，能够极大地推进教学工作的发展，本身属于移动学习中。所谓移动学习就是指利用移动技术为媒介，可利用零散的时间进行学习的学习方式，是教育信息化下的产物[2]。
（二）微信公众号在大学英语听说教学中的具体作用
1.通过公众号平台推送学习资料及方法
通过微信公众号的平台，提供服务者可以提供一些内容，这些内容是简单的几篇文章，可以包括英语听说学习方法、用于听力练习的一些资料，以及英语听说学习的练习内容。大学教学中师生交流本就较少，通过公众号的建立，将课堂上未对学生讲解的技巧或者学习方法等传递给学生，推进教学工作的发展，对学生学习工作的开展起到指导作用。
2.通过公众号平台的签到功能促使学生坚持
英语听说练习是一个持续的过程，不可一蹴而就，也不能一劳永逸。通常情况下，没有三个月的坚持，看不到学生听说能力的进步，然而当前大学生最为缺少的就是持之以恒的信念，许多学生在无人监督的情况下就会失去英语学习兴趣，不再坚持。微信公众号恰好提供了这样一个平台，学生通过每天签到打卡的形式记录自己的学习情况，最终看到自己的坚持。
3.通过公众号平台进行自主学习
在微信公众号中，教师可以为学生提供一些练习题，并且通过设置，学生可以先进行解答，再进行核对答案。在大学阶段，教师不再像中学教学中会提供给学生一定的练习题，而学生实际上是不懂得如何寻找练习题的，通过微信平台进行简单的练习推送，能够有效促进教学工作的发展，帮助学生完成学习，并且由于并不占用较多的时间，学生可以利用学习之余的零散时间完成，极大地节省时间[3]。
4.运用微信公众号提供专题训练
在大学期间，学生首要面对的就是英语四六级考试，有些学校甚至将四六级与学位证直接挂钩，四六级考试中包含听力部分，在学习中，学生对四六级考试等实际上是存在误区甚至恐惧的，在课堂上教师也难以就这个问题与学生进行细致的沟通，通过微信公众平台，教师可以为学生的四六级充分“出谋划策”，帮助学生克服压力。
（三）微信公众平台运用的意义
微信公众平台的运用，能够有效推进大学英语听说教学的发展，不仅有可行性，还有重要意义，主要表现如下：通过微信公众平台能够有效调动学生的学习积极性，将学习寓于学生的日常生活中；听说练习本身就是一项耗费时间场长的事情，因此，通过微信公众号能够将教师、学生相互联系起来，共同坚持英语练习，共同攻克英语学习难关。
结语
将微信公众号运用与于大学英语听说教学中，是教育信息化深入发展的必然产物，也是教育发展的必然。随着时代的发展，我们已经能够看到微信中已经形成商业群体，微信也能成为广告营销的阵地，同样，微信也能作为教学平台而存在，并且以全新的面貌推进教学的发展。
参考文献：
[1]桂清扬.M_learning——中国外语学习的未来[J].外语电化教学，2003，3（5）：91.
[2]王萍.微信移动学习的支持功能及设计原则分析[J].远程教育杂志，2013，6（9）：102-103.
[3]翟芳.基于微信技术的移动学习设计及实现[J].中国教育信息化，2015，4（7）：75-77.