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目前不少情境教学的情境设置缺乏学生的参与,无法激起学生应有的课堂学习热情。因此,在情境的趣味处、悬疑处、体验处设计学生参与式的教学情境,力争做到因生制宜、借力学生、问题引领,重建教学资源,以期促进学生学科素养的可持续发展与高效课堂建设。
参与式的情境 生本化的课堂
【摘 要】
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目前不少情境教学的情境设置缺乏学生的参与,无法激起学生应有的课堂学习热情。因此,在情境的趣味处、悬疑处、体验处设计学生参与式的教学情境,力争做到因生制宜、借力学生
【机 构】
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江苏省无锡市堰桥高级中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2015年4期
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