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本文主要从阅读指导求"实",话题拓展须"宽",形式选择要"活",写话评价重"法"四个方面来总结自己的研究成果。
低段学生快乐写话有效指导策略初探
【摘 要】
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本文主要从阅读指导求"实",话题拓展须"宽",形式选择要"活",写话评价重"法"四个方面来总结自己的研究成果。
【机 构】
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温州市瓯海区教师发展中心
【出 处】
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科学大众
【发表日期】
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2008年10期
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