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情境认知学习理论的发展已经超越了心理学的情境观，融合了人类学的理论是当代学习理论研究的热点。高校英语专业的英语国家概况教学对于学生增强对目的语国家文化的了解，从而提升英语语言能力和跨文化交际能力具有重要意义。探索情境教学法在英语国家概况课程中的具体应用，不仅给课程注入了生机，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣，而且还成为一种科学有效的教学方法。基于情境认知学习理论提出英语国家概况教学的具体设计，促使学生在尽量真实的语言情境中习得语言，最终服务英语专业人才的培养。