前苏联的一位教育家说过：“教师的基础是爱，没有爱就没有教育。”教师关心、欣赏学生，与学生建立起和谐的师生关系，就能大大地增强学生的求知欲，激发学生的学习兴趣和动机，促进学生全面发展。
　　一、用爱心来凝聚力量
　　教师的爱是一种呵护，是一种唤醒，更是师生沟通的桥梁和纽带；爱是教育的生命线，是教育的润滑剂、催化剂和黏合剂，爱会使整个班级充满生机和活力。
　　我曾经带的班级有一位叫李某的学生，他是一名孤儿，父亲早已去世，母亲也改嫁了，由年近七旬的爷爷抚养，生活极其困难。冬天来临，他仍然衣衫单薄，穿着一双破布鞋来学校。为了帮助他克服困难、温暖地度过严寒的冬天，我组织班干部商量，在班里掀起为李某捐款捐物的活动。全班学生积极募捐，很快收集到五百多元钱和一些生活用品。当我带领学生把捐献的钱物送到李某家的时候，那一贫如洗的家境再一次映入我们的眼帘。当李某和他的爷爷接过我们送去的钱物时，感动得热泪满盈。通过这次实实在在的亲身经历，学生们更加热爱学习，同时也使学生们在相互帮助中找到了做好事的乐趣，通过这次活动，不仅培养了学生们的团结互助精神，而且增强了班集体的凝聚力和向心力。让班级充满爱，这样我们的班集体就会变得绚丽多彩。
　　二、用爱心来感化学生
　　教师有了爱，教师的智慧才能像春雨，无私地滋润着幼苗的茁壮成长，才能激发学生的斗志，促进学生的身心发展。俗话说：“十个手指有长短。”更何况是五十多个来自不同家庭的学生，他们有着不同的家庭环境，不同的兴趣和爱好，不同的文化底蕴，所以问题学生的存在也是班级的正常现象，做好问题学生的转化工作是教师工作的重要一环。问题学生在思想、学习、纪律等方面存在困惑，感情非常脆弱、心灵需要慰藉。这类学生更加需要教师的关心、爱护、帮助和鼓励，因为这样才能使他们自立自强起来，身心才能健康地发展。
　　之前我班有位新来的名叫何某的学生，平时纪律散漫，经常打架，爬墙到校外上网玩游戏，逆反心理极强，经多次教育仍如此。有一天，他突然晕倒，不省人事，我马上把他送到卫生院抢救，他醒来了，但呼吸还很困难，卫生院也不敢下结论是什么病，只能叫120急救车来送到市人民医院。经过一番检查，医生说是心脏病突发，需要住院治疗。住院期间我两次到医院去看望他，让他好好治病。通过这件事情以后，他发现教师不但不嫌弃他，还是很关心、爱护他的，他感到了师爱的温暖。自此以后，他不再打架，也不再爬墙到外面上网玩游戏了，而且在学校的各项活动中有了他的身影，他的学习也进步了。
　　三、用爱心激励学生
　　热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。教师在平时要树立起为学生服务的思想，多了解学生的学习生活情况和内心世界，多给他们一点关爱，使学生体会到教师的关心和爱护，从正面激励学生的学习兴趣和欲望，开启学生的心扉，使学生健康地发展。
　　记得我所教的班级有一位叫罗某的学生，他性格内向，平时少言寡语，不从众，但他的智力不错，只是厌恶学习，懒做作业，上课基本上都是趴桌睡觉。我想，应该怎样让他融入班集体，怎样激发他的学习兴趣呢？后来我就在班上给他办了一次生日晚会。在他完全不知情的情况下，我吩咐班干部布置好教室，准备好晚会的内容。当上晚自修铃响以后，罗某一走进教室里，马上响起了“祝你生日快乐……”的歌声。通过这次晚会，罗某感觉到老师没有忽视他，同学也在关心他，慢慢地他就活泼起来了，和同学有说有笑，开始与其他同学一起讨论学习上的问题了。他的学习成绩慢慢地好起来，还能给周围同学一些学习上的帮助。所以有人说：爱是教育学生的能源，开启学生心扉的钥匙。点燃学生心灵的火炬，是取得良好教育效果的力量。
　　爱是教育的源泉。教师有了爱，才能用温情去融化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师有了爱，才能找到打开学生心灵大门的钥匙。冰心也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有了教育的先机。”师爱是学生树立良好品质的奠基石。教师要用自己的爱感悟学生，促进学生的健康成长。教师要用朴素厚重的师爱，唱出心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳！
　　（责任编辑 黄晓）