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摘要：对于小学班主任而言，其主要工作是对班级进行全方位的管理，并且还要进行有效的学科教学，然而面对着诸多繁杂的事务，班主任在教学时如果对管理方法不注重，就很难面面俱到。而当下的这种教学现状，需要班主任对于班级管理工作进行进一步的细化和建设，从而提升整体的班级管理效果。鉴于此，本文主要针对小学班主任班级管理的创新进行相关浅析，仅供参考。
关键词：小学班主任;班级管理;班主任管理;管理创新
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-
前言：在小学生的日常学习生活之中，班主任的管理工作，直接会关系到学生们的学习和成长，也会关乎他们的心理建设。在新的形势之下，随着教育理念的不断改革和优化，也需要对相应的工作认知进行研究和分析，在总结经验的过程当中，使得班级管理工作更能够达到与时俱进的效果，相关人员应该对此给予足够重视。
1当前小学班主任管理工作中存在的主要问题
1.1偏重对学生的成绩结果的关注
可以发现，虽然近些年来国家越来越注重学生综合素质的培养，然而还是会有一部分的教师为了追求教学进度和质量更加关注学生的学习成绩，忽略了学生综合素质的培育，甚至还会有一些班主任只关注成绩好的学生，这样就使得学生的一些身心素质无法得到健康的培养，这种两极的分化也会使得班级工作管理出现很大的障碍。
1.2学生的自我管理意识比较匮乏
很多小学生年龄比较小，习惯了很多事情被指使和分配，因此在学习和生活当中更加处于一种被动化的地位，因此班主任如果只进行简单的要求，那么就很难影响到学生的注意力，而且学生也很难从长期的角度认识到这种被管理的益处和积极要素，为此，学生很难产生一种强烈的自我约束，使得很多班级管理工作成为了班主任的大量工作。
2当前优化小学班主任班级管理的创新路径
2.1强化“以人为本”的教学理念
班主任要想进行良好的班级管理，首先应该能够深入的了解教育理念，并且革新自己的教学素养和职业认知，要能够关注其三观培养的重要性，使学生能够认识到以人为本的重要性，这样的工作态度和工作理念以及工作方法上才能够更加有节奏和具有更加全面的效果。例如：班主任可以举行一些有趣的班会，比如“我的小秘密”，让学生用纸条写下自己的小秘密，打乱次序进行下发，让每个人都能拿到不知名的小秘密，让学生彼此交换秘密的过程，教师也就更了解学生的想法，在与学生沟通时，学生也更加注重对于自己内心情感的感受，有助于拉近师生之间的距离，有助于学生能够愿意倾听教师的日常要求。
2.2科学认知班级管理的侧重点
对于班主任而言，针对于小学生的学习成长以及日常生活，都需要做到全面有效管理，那么很多事情对于班主任来说还是有些力不从心的。这时就需要我们能够分清工作的轻重缓急，例如：班主任可以去做好班级管理工作计划，并且每一天都能够通过小标签的方式来对当天的工作进行总结，并且对第二天的工作进行优先等级的确认。与此同时，班主任也可以鼓励学生来去将自己的日常生活的进行一些简单总结，去罗列相应的学习计划，有助于学生从完整的自我角度去思考，进行自我反省，在调整自己的状态和总结自己的心路历程之中，更加认识到自己的能力不足和需要完善和改进的习惯，有助于学生进行形成良好的自我驱动能力。
2.3充分发挥班级班委的作用
可以发现在小学班主任当中，小的团体建设不能只靠教师，只有班委去把工作进行更好的宣传和落实，这样才能够提升整体的工作效率，例如：班主任可以针对于活动策划、相应的管理工作进行任务划分，然后由班干部去带头策划，例如针对于班级的班规制定等，教师都可以让学生和小组每個小组成员与班委进行了积极的探讨，并且由班委去进行积极全面的拓展和补充，在参与和制定班级班规和制度过程当中，自己也能够更为充分的认知及在后期的学习和生活之中也更加愿意去遵守和服从。与此同时，应该能够进一步的去丰富整体的心理教育成果，构建团队力量，例如在可以编排团队性的舞蹈，这样能够进一步的增加学生之间的凝聚力。在班干部的选择过程当中，尽可能的去让学生进行自主选拔，有助于后期对于班级干部的服从和配合。这些趣味性的活动也能够让他们彼此之间进一步的提升团队协作能力，有助于学生后期的学习和成长。
2.4进一步加强对于多媒体资源的利用
现如今随着信息技术的发展和科学技术的进步，教育资源与信息技术的结合不断地扩大，这也使得多媒体设备在教学过程中发挥了重要的价值。在小学班主任的班级管理工作过程当中，由于小学生对于事物的认知和心态还不够成熟，要想能够从一种情境和氛围去带动学生的理解能力是非常重要的，多媒体设备可以播放学生们比较感兴趣的动画片，这些动画片具有一定的教育意义，那么教师就可以在课堂上去播放一些有趣的动画片，例如：我和我的祖国等等，其中的一些人物角色能够更好地给让学生产生情感共鸣，有助于其在进一步的学习和生活当中能够产生积极的影响。
结语：综上所述，小学班主任对于班级管理工作的思想，认知和工作的协调以及创新和完善优化都是非常重要的，我们应该对其给予足够重视。应该对于教学方法、教学理念与教学模式进行不断的完善和优化，从而去创新小学班主任班级管理的路径，为小学生的学习和成长打下良好的基础，也为我国教育事业的发展创造更多积极有利的条件。
参考文献
[1]陈伟钰.小学班主任班级管理的创新分析[J].知识文库，2021（01）：65-66.
[2]王林. 小学班主任班级管理的创新与实践分析[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理学术研讨会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：145-147.
[3]尚绒仙.新时期小学班主任管理方式的创新分析[J].吉林教育，2020（15）：19.
[4]薛明晶.小学班主任班级管理的创新与实践分析[J].家长，2020（12）：37-38.
关键词：小学班主任;班级管理;班主任管理;管理创新
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-
前言：在小学生的日常学习生活之中，班主任的管理工作，直接会关系到学生们的学习和成长，也会关乎他们的心理建设。在新的形势之下，随着教育理念的不断改革和优化，也需要对相应的工作认知进行研究和分析，在总结经验的过程当中，使得班级管理工作更能够达到与时俱进的效果，相关人员应该对此给予足够重视。
1当前小学班主任管理工作中存在的主要问题
1.1偏重对学生的成绩结果的关注
可以发现，虽然近些年来国家越来越注重学生综合素质的培养，然而还是会有一部分的教师为了追求教学进度和质量更加关注学生的学习成绩，忽略了学生综合素质的培育，甚至还会有一些班主任只关注成绩好的学生，这样就使得学生的一些身心素质无法得到健康的培养，这种两极的分化也会使得班级工作管理出现很大的障碍。
1.2学生的自我管理意识比较匮乏
很多小学生年龄比较小，习惯了很多事情被指使和分配，因此在学习和生活当中更加处于一种被动化的地位，因此班主任如果只进行简单的要求，那么就很难影响到学生的注意力，而且学生也很难从长期的角度认识到这种被管理的益处和积极要素，为此，学生很难产生一种强烈的自我约束，使得很多班级管理工作成为了班主任的大量工作。
2当前优化小学班主任班级管理的创新路径
2.1强化“以人为本”的教学理念
班主任要想进行良好的班级管理，首先应该能够深入的了解教育理念，并且革新自己的教学素养和职业认知，要能够关注其三观培养的重要性，使学生能够认识到以人为本的重要性，这样的工作态度和工作理念以及工作方法上才能够更加有节奏和具有更加全面的效果。例如：班主任可以举行一些有趣的班会，比如“我的小秘密”，让学生用纸条写下自己的小秘密，打乱次序进行下发，让每个人都能拿到不知名的小秘密，让学生彼此交换秘密的过程，教师也就更了解学生的想法，在与学生沟通时，学生也更加注重对于自己内心情感的感受，有助于拉近师生之间的距离，有助于学生能够愿意倾听教师的日常要求。
2.2科学认知班级管理的侧重点
对于班主任而言，针对于小学生的学习成长以及日常生活，都需要做到全面有效管理，那么很多事情对于班主任来说还是有些力不从心的。这时就需要我们能够分清工作的轻重缓急，例如：班主任可以去做好班级管理工作计划，并且每一天都能够通过小标签的方式来对当天的工作进行总结，并且对第二天的工作进行优先等级的确认。与此同时，班主任也可以鼓励学生来去将自己的日常生活的进行一些简单总结，去罗列相应的学习计划，有助于学生从完整的自我角度去思考，进行自我反省，在调整自己的状态和总结自己的心路历程之中，更加认识到自己的能力不足和需要完善和改进的习惯，有助于学生进行形成良好的自我驱动能力。
2.3充分发挥班级班委的作用
可以发现在小学班主任当中，小的团体建设不能只靠教师，只有班委去把工作进行更好的宣传和落实，这样才能够提升整体的工作效率，例如：班主任可以针对于活动策划、相应的管理工作进行任务划分，然后由班干部去带头策划，例如针对于班级的班规制定等，教师都可以让学生和小组每個小组成员与班委进行了积极的探讨，并且由班委去进行积极全面的拓展和补充，在参与和制定班级班规和制度过程当中，自己也能够更为充分的认知及在后期的学习和生活之中也更加愿意去遵守和服从。与此同时，应该能够进一步的去丰富整体的心理教育成果，构建团队力量，例如在可以编排团队性的舞蹈，这样能够进一步的增加学生之间的凝聚力。在班干部的选择过程当中，尽可能的去让学生进行自主选拔，有助于后期对于班级干部的服从和配合。这些趣味性的活动也能够让他们彼此之间进一步的提升团队协作能力，有助于学生后期的学习和成长。
2.4进一步加强对于多媒体资源的利用
现如今随着信息技术的发展和科学技术的进步，教育资源与信息技术的结合不断地扩大，这也使得多媒体设备在教学过程中发挥了重要的价值。在小学班主任的班级管理工作过程当中，由于小学生对于事物的认知和心态还不够成熟，要想能够从一种情境和氛围去带动学生的理解能力是非常重要的，多媒体设备可以播放学生们比较感兴趣的动画片，这些动画片具有一定的教育意义，那么教师就可以在课堂上去播放一些有趣的动画片，例如：我和我的祖国等等，其中的一些人物角色能够更好地给让学生产生情感共鸣，有助于其在进一步的学习和生活当中能够产生积极的影响。
结语：综上所述，小学班主任对于班级管理工作的思想，认知和工作的协调以及创新和完善优化都是非常重要的，我们应该对其给予足够重视。应该对于教学方法、教学理念与教学模式进行不断的完善和优化，从而去创新小学班主任班级管理的路径，为小学生的学习和成长打下良好的基础，也为我国教育事业的发展创造更多积极有利的条件。
参考文献
[1]陈伟钰.小学班主任班级管理的创新分析[J].知识文库，2021（01）：65-66.
[2]王林. 小学班主任班级管理的创新与实践分析[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理学术研讨会论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：145-147.
[3]尚绒仙.新时期小学班主任管理方式的创新分析[J].吉林教育，2020（15）：19.
[4]薛明晶.小学班主任班级管理的创新与实践分析[J].家长，2020（12）：37-38.