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【摘 要】素质教育的不断深入、发展给基础教育课堂带来了新的变化，它弱化了分数，要求全面提高学生的综合素质，增强学生的实践能力和批判性思维能力。初中政治的学科特点就是概念较多，比较枯燥。因此初中政治的课堂就容易出现枯燥乏味、缺乏效率的现象，这与素质教育的目的要求相距很远。这就要求初中的课堂教学模式必须做出合理的改变，需要教师和学生积极配合，构建高效的政治教学课堂。
【关键词】初中政治；高效课堂；策略
政治作为培养学生思想道德品质、建立正确的社会主义价值观的重要途径，在初中教学中占有独特的地位。初中阶段也是学生初步接触政治这门学科的阶段，鉴于学生在初中阶段开始认识社会、对基本的法律及政治常识形成系统了解，政治作为一门必修科目登上初中教育的舞台，发挥它独一无二的作用。但是，从另一个角度上讲，政治学科基于政治理论、法律常识、道德常识而设立，概念性和抽象性比较强，学生理解起来相对比较难，枯燥的文字和叙述方式容易使课堂气氛变得死板僵化，从而导致学生对初中政治学习产生不友好的心态，使课堂教学效率低下，影响学生的整体政治水平。本文从实际出发，根据初中政治教学内涵，从多方面探讨如何构建高效政治教学课堂。
一、利用多媒体，创建生动课堂
初中学生在中考的巨大压力之下，政治学习等同于不断“刷题”，学习枯燥无味，条条框框较多，很多知识点抽象杂乱，学生学习起来有难度，因此很多学生久而久之就产生了放弃心理，破罐子破摔，将精力都投入其他学科，造成严重的偏科现象。同时，政治课堂上经常鸦雀无声，面对教师的提问无人回应。无形之中，这种风气就蔓延开来，严重影响到所有同学学习政治这门课的信心，使课堂气氛低沉，学习效率低下。针对这种现象，教师可以在政治的课堂教学中充分使用多媒体辅助教学，利用学生对新事物的好奇和对图片画面接受度更好的特点来创建生动高效的课堂。
例如，在七年级上册学习《珍爱生命》这一课时，教师可以寻找一些比较有震撼力的图片，比如沙漠中的胡杨树、石头缝中生长的小草等等。另外，还有关于生命自强不息的电影比如《肖申克的救赎》这部著名的电影，主人公安迪在被诬陷谋杀妻子和其情夫而被终生监禁在肖申克监狱，最终通过对生命生生不息的追求而得到自我救赎的故事片断。教师在给学生播放完视频后可以请学生谈谈自己的观后感，启发学生不论面对的是何种困境，生命都应该是至高无上的，及时在逆境中有苦难，我们也应该心向前看，珍爱自己的生命也珍爱别人的生命。电影带来的直观效果肯定会比教师一本正经的照着书本灌输来的直接而有效，学生会通过电影产生自己的思考，教师的合理引导也会让他们更加深刻的理解生命的意义。多媒体的辅助教学使课堂不再局限于书本和教师的照本宣科，它引入了别人的故事和启发学生思考，将低迷的课堂氛围彻底改变，使上课变的生动，变的有趣；使学生的学习变的主动，变的积极。
二、結合时政、建立高效课堂
一个人的学习应该是有动力的，只有有动力的学习，效率才会高，学习的激情才会高。政治的学习中有很多关于爱国主义教育的章节。如果教师只是一味的教育学生要热爱祖国，维护国家的根本利益等，初中的学生没有切身的体会，并且觉得学习起来无非就是爱国，没什么值得关注的。这就要求教师注意教学方法，提升学生的学习兴趣。
例如，在学习《了解祖国，爱我中华》这一课时，教师可以结合时政对学生进行教育。比如在上课前，教师可以就南海问题，请学生组成讨论小组，探讨对这个问题的看法，然后每个小组推选代表来总结发言，谈谈自己小组对南海问题的认识。教师可以做出适当的引导和点评。最后就可以通过这次讨论的南海问题入手，了解我国的领土、领海范围，教育学生要深刻的认识到我国的领土神圣不可侵犯，作为中华共和国公民要时时刻刻维护国家的利益，正确的理性的爱自己的祖国。通过这种方法，教师可以将单纯无味的文字叙述的内容与学生感兴趣的时事政治结合起来，用时政做敲门砖，打开政治学习的大门，引导学生更加有激情的学习这门课。
三、将政治与生活结合起来
学习最终的目的就是充实自己，将自己学到的知识应用到自己的生活当中去，解决我们的困惑和问题。政治的学习虽然看似是书面化的，其实它也是与生活紧密联系的。在教学过程中，教师要善于发掘这些联系，启发学生思考，将理论的政治理论与生活实际中的政治知识融合起来，这样就能在不知不觉中加深学生对于这方面知识的理解，同时是学生对政治学习的兴趣也更加浓厚。例如隐私和隐私权，初中的学生青春期刚刚开始，有了属于自己的小秘密，出现写日记的习惯，这时很多家长为了更好的管理学生，偷看学生日记的行为就属于侵害隐私，教师可以帮助学生和家长沟通，合理的解决这种问题。从而使学生认识的政治学习对自己在生活中的帮助，进而更喜欢学习这门课。
结语
环境能够改变人，而课堂氛围的好坏，对于学生学习效果的影响无疑是十分巨大的。活跃积极的课堂氛围有利于学生大胆充分的开拓自己的思维，积极乐观的学习新知识，而消极低迷的课堂氛围会使学生学习效率低下、懒惰、心态不端正。因此，想要提高整体的政治学习状态，改善课堂教学方式，构建高效有秩序的新型课堂是素质教育要求下，教师刻不容缓的责任。它关系着学生的未来发展和工作生活的需要。
【参考文献】
[1]江万生.论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].改革与开放，2011.12：168
[2]梁思敬.浅谈多媒体技术在初中政治教学中的运用[J].学周刊，2014.02：198
【关键词】初中政治；高效课堂；策略
政治作为培养学生思想道德品质、建立正确的社会主义价值观的重要途径，在初中教学中占有独特的地位。初中阶段也是学生初步接触政治这门学科的阶段，鉴于学生在初中阶段开始认识社会、对基本的法律及政治常识形成系统了解，政治作为一门必修科目登上初中教育的舞台，发挥它独一无二的作用。但是，从另一个角度上讲，政治学科基于政治理论、法律常识、道德常识而设立，概念性和抽象性比较强，学生理解起来相对比较难，枯燥的文字和叙述方式容易使课堂气氛变得死板僵化，从而导致学生对初中政治学习产生不友好的心态，使课堂教学效率低下，影响学生的整体政治水平。本文从实际出发，根据初中政治教学内涵，从多方面探讨如何构建高效政治教学课堂。
一、利用多媒体，创建生动课堂
初中学生在中考的巨大压力之下，政治学习等同于不断“刷题”，学习枯燥无味，条条框框较多，很多知识点抽象杂乱，学生学习起来有难度，因此很多学生久而久之就产生了放弃心理，破罐子破摔，将精力都投入其他学科，造成严重的偏科现象。同时，政治课堂上经常鸦雀无声，面对教师的提问无人回应。无形之中，这种风气就蔓延开来，严重影响到所有同学学习政治这门课的信心，使课堂气氛低沉，学习效率低下。针对这种现象，教师可以在政治的课堂教学中充分使用多媒体辅助教学，利用学生对新事物的好奇和对图片画面接受度更好的特点来创建生动高效的课堂。
例如，在七年级上册学习《珍爱生命》这一课时，教师可以寻找一些比较有震撼力的图片，比如沙漠中的胡杨树、石头缝中生长的小草等等。另外，还有关于生命自强不息的电影比如《肖申克的救赎》这部著名的电影，主人公安迪在被诬陷谋杀妻子和其情夫而被终生监禁在肖申克监狱，最终通过对生命生生不息的追求而得到自我救赎的故事片断。教师在给学生播放完视频后可以请学生谈谈自己的观后感，启发学生不论面对的是何种困境，生命都应该是至高无上的，及时在逆境中有苦难，我们也应该心向前看，珍爱自己的生命也珍爱别人的生命。电影带来的直观效果肯定会比教师一本正经的照着书本灌输来的直接而有效，学生会通过电影产生自己的思考，教师的合理引导也会让他们更加深刻的理解生命的意义。多媒体的辅助教学使课堂不再局限于书本和教师的照本宣科，它引入了别人的故事和启发学生思考，将低迷的课堂氛围彻底改变，使上课变的生动，变的有趣；使学生的学习变的主动，变的积极。
二、結合时政、建立高效课堂
一个人的学习应该是有动力的，只有有动力的学习，效率才会高，学习的激情才会高。政治的学习中有很多关于爱国主义教育的章节。如果教师只是一味的教育学生要热爱祖国，维护国家的根本利益等，初中的学生没有切身的体会，并且觉得学习起来无非就是爱国，没什么值得关注的。这就要求教师注意教学方法，提升学生的学习兴趣。
例如，在学习《了解祖国，爱我中华》这一课时，教师可以结合时政对学生进行教育。比如在上课前，教师可以就南海问题，请学生组成讨论小组，探讨对这个问题的看法，然后每个小组推选代表来总结发言，谈谈自己小组对南海问题的认识。教师可以做出适当的引导和点评。最后就可以通过这次讨论的南海问题入手，了解我国的领土、领海范围，教育学生要深刻的认识到我国的领土神圣不可侵犯，作为中华共和国公民要时时刻刻维护国家的利益，正确的理性的爱自己的祖国。通过这种方法，教师可以将单纯无味的文字叙述的内容与学生感兴趣的时事政治结合起来，用时政做敲门砖，打开政治学习的大门，引导学生更加有激情的学习这门课。
三、将政治与生活结合起来
学习最终的目的就是充实自己，将自己学到的知识应用到自己的生活当中去，解决我们的困惑和问题。政治的学习虽然看似是书面化的，其实它也是与生活紧密联系的。在教学过程中，教师要善于发掘这些联系，启发学生思考，将理论的政治理论与生活实际中的政治知识融合起来，这样就能在不知不觉中加深学生对于这方面知识的理解，同时是学生对政治学习的兴趣也更加浓厚。例如隐私和隐私权，初中的学生青春期刚刚开始，有了属于自己的小秘密，出现写日记的习惯，这时很多家长为了更好的管理学生，偷看学生日记的行为就属于侵害隐私，教师可以帮助学生和家长沟通，合理的解决这种问题。从而使学生认识的政治学习对自己在生活中的帮助，进而更喜欢学习这门课。
结语
环境能够改变人，而课堂氛围的好坏，对于学生学习效果的影响无疑是十分巨大的。活跃积极的课堂氛围有利于学生大胆充分的开拓自己的思维，积极乐观的学习新知识，而消极低迷的课堂氛围会使学生学习效率低下、懒惰、心态不端正。因此，想要提高整体的政治学习状态，改善课堂教学方式，构建高效有秩序的新型课堂是素质教育要求下，教师刻不容缓的责任。它关系着学生的未来发展和工作生活的需要。
【参考文献】
[1]江万生.论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].改革与开放，2011.12：168
[2]梁思敬.浅谈多媒体技术在初中政治教学中的运用[J].学周刊，2014.02：198