【摘 要】
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目的 探索线上教学方式在康复治疗学本科专业教学中的应用效果.方法 选取康复治疗学324名本科学生应用在线教学的方式开展理论课程教学,研究学生对教学方式的喜好和对教学效果的评价.结果 学生最喜欢的教学方式是传统的面授教育方式,其次是线上和传统教学的混合式教学方式;41.04％的学生认为刚接触线上教学时出现的难题现在已经解决了;44.75％的学生认为这学期的线上教学提高了自学能力;47.23％的学生对本学期的教学效果满意;52.16％的学生支持开展线上教学和线下传统教学的混合式教学方式.结论 在线教学加速了师
【机 构】
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徐州医科大学附属徐州康复医院/徐州市康复医院康复治疗部,江苏 徐州 221006;徐州医科大学徐州临床学院/徐州市中心医院康复医学科,江苏 徐州 221009;徐州医科大学附属徐州康复医院/徐州市康复
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目的 探索线上教学方式在康复治疗学本科专业教学中的应用效果.方法 选取康复治疗学324名本科学生应用在线教学的方式开展理论课程教学,研究学生对教学方式的喜好和对教学效果的评价.结果 学生最喜欢的教学方式是传统的面授教育方式,其次是线上和传统教学的混合式教学方式;41.04％的学生认为刚接触线上教学时出现的难题现在已经解决了;44.75％的学生认为这学期的线上教学提高了自学能力;47.23％的学生对本学期的教学效果满意;52.16％的学生支持开展线上教学和线下传统教学的混合式教学方式.结论 在线教学加速了师生掌握在线教学和学习技能的进程,但要根据年级、性别对在线教学的态度采取调整教学方案,为今后实施混合式教学打下了坚实的基础.
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邪在肺,则病皮肤痛,寒热,上气喘,汗出,咳动肩背.取之膺中外腧,背三节五脏之傍,以手疾按之,快然,乃刺之.取之缺盆中以越之.rn邪在肝,则两胁中痛,寒中,恶血在内,行善掣,节时脚(别本无脚字)肿.取之行间,以引胁下,补三里以温胃中,取血脉以散恶血;取耳间青脉,以去其掣.
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