【摘 要】
：
分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地
【机 构】
：
贵州省习水县绿洲高级中学贵州习水 564600
论文部分内容阅读
分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述。它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现。由于高考数学科的命题原则是在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重数学能力的考查，强调了综合性。这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求，也使试卷的题型更新，更具有开放性。纵观近几年的高考，学生在这一方面失分的普遍存在，这就要求我们教师在平时教学中注重分析和解决问题能力的培养，以减少在这一方面的失分。笔者就分析和解决问题能力的组成及培养谈几点刍见。
其他文献
安徽省水稻种植面积约220万hm~2,稻谷产量135亿kg。水稻种植面积和产量约占全省粮食种植面积和总产量的近40%和50%,因此水稻生产在全省农业及国民经济中居有举足轻重的地位。近年来,安徽省江淮丘陵地区水稻发生了“颖壳不闭”现象,发生面积大、减产量大,给稻农带来较大的经济损失。在排除了水稻品种、高温等其他因素的干扰,究其根本原因和土壤养分元素有关。本文在比较了2006～2007年水稻发生“颖壳
建立生态系统服务评价指标体系并依此建立了生态系统服务评估模型,同时定义了环境退化——一个与时间相关和环境成本相关的量.研究发现,可以在时间分析的基础上,对模型进行优
有效的课堂提问具备了提高学生的注意力、启发并引导学生沿着教学主线进行思考、突出教学的重点等特点。问题情境的创设，还能够帮助学生发现问题、探索问题、解决问题，培养良好
论文以华北平原三个长期定位试验为研究对象，通过室内测定180cm土体碳酸钙和活性碳酸钙含量、土壤碳酸钙结核矿物组成、土壤剖面有机C和土壤碳酸盐的δC值及土壤碳酸盐δO值，初
当面向党旗宣誓的那一刻,我的热血在沸腾,心潮在澎湃,心中也暗暗发誓:让党旗永远飘扬在心中,监督我的行动;让党的理论永远武装头脑,充实我的人生。如今,这个誓言已伴随我走过
为改变后进村党组织负责人现状,山东省阳信县打破地域、身份、职业、年龄等界限,面向全县公开遴选了34名后进村党支部书记,有效破解了后进村党支部书记选人难问题。该做法受
不同土地利用和／或土地覆盖下土壤质量演变与生态系统过程和功能的变化是当前地球科学研究的热点和焦点问题。土壤质量的系统内涵和关键指标的筛选在国际上一直存在着争论。水
新媒体是随着新技术的不断开拓、新市场的不断挖掘而蓬勃发展起来的,其类型大致可以分为以下几类:基于互联网的有电子杂志、电子书、网络视频、博客、播客、视客、群组、其他
我是高原军人的后代。父亲长年在海拔4000米的地区工作,母亲也总是跟随高原医疗队深入牧区。因此,我的童年是由红色因子浇灌而成的。后来,我当了兵。在高原低压缺氧、荒凉寂
关心有困难的职工,及时送去党组织的温暖,使行政后勤党支部成为后勤党员、干部、职工之家,使后勤职工心有所属。党的十七大报告指出:“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人