【摘 要】
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患者，男，１６岁，不慎后仰跌伤右枕部，当时昏迷约１０分钟后清醒，感枕部疼痛，无呕吐及抽搐。２小时后出现意识障碍，并先后呕吐４次，为胃内溶物，门诊Ｘ线头颅摄片，显示枕骨骨折。入院检查：呈嗜睡状，能切题
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患者，男，１６岁，不慎后仰跌伤右枕部，当时昏迷约１０分钟后清醒，感枕部疼痛，无呕吐及抽搐。２小时后出现意识障碍，并先后呕吐４次，为胃内溶物，门诊Ｘ线头颅摄片，显示枕骨骨折。入院检查：呈嗜睡状，能切题性对答。脉搏８２次／分，呼吸２０次／分，血压１４６...
The patient, male, aged 16, inadvertently falls or injured his right occipital part, then awake for about 10 minutes and then awake, feeling occipital pain, without vomiting and convulsions. 2 hours after the disturbance of consciousness, and has vomited 4 times, for the stomach dissolved in medicine, outpatient X-ray skull radiography, occipital fracture. Admission examination: drowsiness, can answer the questionable. Pulse 82 beats / min, breathing 20 beats / min, blood pressure 14 6 ...
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摘 要：小学数学是小学生学习的重点科目，而易错题型比较多，也是当前小学教学的重点和难点，在教学的过程中，经过总结，笔者发现学生易错的题型主要有应用题、几何题、分数及小数运算题等，小学数学易错点的原因是多方面的，但是，对于这些问题，教师在教学的时候，也可以采取一定的干预政策，帮助学生更好的学习这部分的知识。本文，将对这些问题進行详细论述。 关键词：小学数学；易错点；提前干预；研究；策略 小学阶段
目的：观察尼莫通对急性脑梗塞的治疗效果。方法：１００ 例急性脑梗塞患者随机分为治疗组、对照组各５０ 例，对照组给予中性治疗，治疗组加用尼莫通治疗。结果：治疗组总有效率为８８ ％ ，明显优于对照
随着经济社会的发展,高等教育在城市和地区发展中的作用愈趋明显。笔者基于江苏省淮安市开展实地调研,从理论与实践上阐述城市化进程中高校与地方互动发展的基本状况,分析存
摘要：信息技术已经深入影响到了我们生活的方方面面，同时也对现代教学活动产生了显著影响。在进行小學数学教学时，老师应该转变传统教学思路，积极使用现代教育信息技术来进行小学数学教学情境设计与教学活动创新，帮助学生更加立体地感知数学知识与数学思维，提升学生的数学学习兴趣以及学习效果，激发小学数学课堂教学活力。 关键词：小学数学；教育信息技术；多媒体教学；教学情境 随着社会经济环境地高速变化，使得现代
摘 要：小学低年级的语文非书面家庭作业应涉及听、说、读等方面，让学生勤于阅读、乐于倾听、勇于动口、善于展示，让非书面家庭作业丰富学生的课余生活，激发学生学习语文的兴趣，培养他们的创新意识和理解运用能力，感受语文和生活的联系，从而提高学生的语文素养。 关键词：非书面家庭作业；低年级；提升语文素养 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）14-015-1 非
The theoretical spatial power spectrum of a dipole located at ( r_0, θ_0, φ_0) can be fitted by a straight line in logarithmic scale when n is larger than 2.
摘要：小学阅读课教学，教师按“积累”、“理解”和“运用”的程序，安排学生进行语言实践、增长智慧的书面练习，可以在一定程度上减轻学生课业负担，提高课堂教学效率。 关键词：积累；理解；运用；练习 吹笛子，先按哪个，后按哪个，很有讲究。如果不讲章法，乱按一通，吹出来的不是音乐，是杂音。而小学阅读课教学有效的书面练习也一样，没有章法，找不准点儿，按不对眼儿，训练不但没有实效，反而浪费了这精心留出的书面
患者,男,65岁,突发上腹部疼痛20小时。曾肌注654-2对症处理无效,就诊。既往有高血压病史30年。查体:腹稍膨隆,全腹压痛反跳痛阳性,以上腹为著,移动性浊音阳性,肠鸣音2次/分
一项旨在增强居民防范火灾意识和提高居民火场应变能力的“消防安全大使”计划在香港推行。
A “fire safety ambassador” program to enhance residents ’awareness of f
《指南》指出:幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程,人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径,良好的