从初中数学教学的角度来进行分析，概念图及思维导图都是思维可视化教学的重要手段.但是相比之下，思维导图不仅能够使得课堂上学生思维的发散程度得到充分体现，还能有效体现概念的辐射.以往在实际初中数学课堂教学中，尤其是在初中数学复习课的教学中，一些教师只是单纯地讲解配套习题及进行知识点回顾，这样的教学模式所能够收到的效果十分有限.如果教师在课堂中采用题海战术模式，那么学生会非常容易出现思维固化的问题，不利
临床路径是一种以标准化治疗模式对病人进行管理的手段。C医院在中华人民共和国国家卫生健康委员会制定的参考规范指导下开展临床路径管理工作，由于不同医院的治疗手段和医院实际情况存在差异性，实施效果也存在不同。为了更好提升服务质量，缩短病人住院时间、降低治疗费用，以样本病历数据为基础，对比3种常用的分类算法结果，采用C4.5决策树算法进行分类建模，在开具和执行临床路径时结合信息反馈，对临床路径持续优化。结
以γ-缩水甘油醚氧丙基三甲氧基硅烷（KH560）对凹凸棒土（ATP）进行表面修饰制得ATP-KH560，采用熔融共混法制备聚乳酸（PLA）/聚对苯二甲酸-己二酸丁二酯（PBAT）/ATP复合材料，然后通过熔融纺丝制备相应的复合纤维并装备成香烟滤嘴。研究了PBAT用量对复合材料力学性能和微观结构以及复合纤维熔融和降解行为的影响，考察了不同纤维丝束滤嘴的加香效果，并评估了复合纤维滤嘴对不同蒸汽的吸附性
随着智能化时代的到来，信息化技术得到了普及，给饲料产业带来了新的发展机遇。在此背景下，中小饲料企业亟需开展内部人才信息化能力建设，以满足生产制造、市场营销、财会管理和供应链管理等环节的战略需求。本文旨在探索智能化时代中小饲料企业人才信息化能力建设策略。中小饲料企业应加强对生产人员智能化生产设备应用的培训，强化对营销人员大数据分析与数据挖掘能力的培训，帮助财会人员提升对智能财税的认知及应用，以及提升
为保护医护人员生命健康安全，研制了一种兼具抗菌和阻隔功能的可重复使用生物防护材料。首先以纳米银（AgNPs）为抗菌剂，热塑性聚氨酯（TPU）为基体，通过静电纺丝技术制备载银TPU纳米纤维膜；然后以聚二甲基硅氧烷（PDMS）为疏水整理剂，涤纶织物为基材，通过等离子体刻蚀—浸轧PDMS—焙烘工艺制备防沾污织物；最后将制备的载银TPU纳米纤维膜与防沾污织物进行点胶复合制备生物防护材料。测试了生物防护材料
思维能力是小学语文学科核心素养的四个维度之一。学生思维能力的发展分为认知性思维、理解性思维、评价性思维和创造性思维四个阶梯层次。为更好地培养学生的语文学科核心素养,促进学生全面发展,芳村小学语文科组在阅读教学系列活动的开发与实践中,通过档案式、扩展式、类比式、主题式阅读教学,引导学生在探索与整体认知中唤醒认知性思维,在点面结合与创造中激活理解性思维,在对比与迁移应用中磨炼评价性思维,在体验与表达互
为了提高食品学科研究生的人才培养质量，强化研究生的科学思维和创新意识，发展海洋食品学科特色，对大连海洋大学开设的研究生基础学位课程“高级食品化学”进行了课程改革和探索，主要包括学科特色体现、思政教育、强化创新意识等，拓宽课程的深度和广度，促进课程教学质量。