【摘 要】
：
认知负荷理论倡导教学设计应注意控制学习者工作记忆中的认知负荷,促进图式的构建和自动化运行。建立在认知负荷理论基础上的4C/ID模型是一种整体性的教学设计方法,有利于学生综合能力的培养及学习的迁移。在4C/ID模型的指导下,基于真实情境的科学课程设计路径包括:分析课程材料与学情,明确认知负荷程度,围绕模型基本要素整体设计单元教学活动,基于模型细化课堂教学活动。研究选取的真实情境来自社会性科学议题,为
【基金项目】
：
上海市教育委员会专项经费项目“高中学生个性化学程与学分制管理的实践探索”（201612）;上海市教育委员会上海市教育科学规划项目“以培养学生创新思维品质为导向的新行知课堂教学形态的实践与研究”（B12108）；
论文部分内容阅读
认知负荷理论倡导教学设计应注意控制学习者工作记忆中的认知负荷,促进图式的构建和自动化运行。建立在认知负荷理论基础上的4C/ID模型是一种整体性的教学设计方法,有利于学生综合能力的培养及学习的迁移。在4C/ID模型的指导下,基于真实情境的科学课程设计路径包括:分析课程材料与学情,明确认知负荷程度,围绕模型基本要素整体设计单元教学活动,基于模型细化课堂教学活动。研究选取的真实情境来自社会性科学议题,为将社会性科学议题整合到科学课堂中提供了具体指导。
其他文献
＜正＞安全与风险是一体两面，安全可以理解为认知、防控、化解风险。世界经济安全涉及周期性风险、结构性风险和系统性风险，以及三类风险的混合或综合。1929-1933年的西方经济危机是资本主义经济体系的周期性风险又叠加了前所未有的结构性风险，由此导致持续数年的“大萧条”，影响深远。2008年国际金融危机发生在金融化、信息化不断强化的全球化背景下，在周期性风险、结构性风险之上，更带有系统性风险的性质。
减负难的根由在于减负增效的内在矛盾性双重诉求。减负的关键在于明确基本立场,坚守虽减必增法则;厘清负担来源构成,减去学生额外负担;锁定增效依赖路径,切实提高教学有效性。传统教学论视域下的减负增效需在继承扬弃基础上,力使教师课堂教学、教材编纂、学生学习有效,改变教学目标的知识取向与任务的考试取向、教学内容的动脑倾向与方法的灌输倾向、教学评价的优生倾向与结果反馈的分数倾向,促进教师、家长、政府观念行为的
王宠是明朝中叶吴门书派的著名书家，他的书法以行草和小楷较为突出，以小楷最为著名。该文追溯王宠的书风源头，分析其小楷书风，探索王宠小楷艺术对于后世的影响。
为提升搬运机器人的智能化程度和可靠性，增强智能搬运机器人和视觉技术的结合能力，根据企业的生产需求，基于实验室的科研项目，实现将视觉技术、搬运机器人和无线控制网相结合，设计了一种智能搬运机器人的实验平台。使用STM32F103作为智能搬运机器人的核心控制板，利用视觉完成路径的识别和目标物体的识别，通过ZigBee无线通信技术实现上位机和主控制的通信，并在上位机中设计控制界面显示智能搬运机器人的运行状
近些年来,城市出行客流增长快速,为了满足居民出行需求,城市轨道交通线网的规划与建设需与之匹配,因此,城市轨道交通在国内的公交系统中起到重要作用。同时,在城市轨道交通系统中,换乘系统是其中的重要环节和关键节点,其换乘效率的高低直接影响着整个轨道线网的运营效率、经济效益、服务水平和乘客满意度。不同城市轨道交通线路间的换乘问题也逐渐显露出来,这对整个轨道交通线网的正常运营造成了巨大挑战。因此,开展针对重
车轴是高速列车车辆的关键部件,承受着来自车体和轨道的疲劳载荷作用。由于车轴钢材料在制备过程中可能会形成内部缺陷,同时在车辆服役过程中车轴会遭受异物冲击形成表面缺陷,这些缺陷的存在会增加疲劳裂纹萌生机率,决定着车轴的疲劳寿命。因此,本文以EA4T车轴钢材料为研究对象,建立车轴钢材料晶体塑性有限元模型,从介观尺度研究了不同类型缺陷对车轴钢材料疲劳裂纹萌生问题的影响,并基于吉布斯自由能和累积损伤理论预测
立德树人是历史教育的根本任务,历史教学审美是实现这一任务的重要途径。人类历史是受美的驱动并不断克服束缚人类的各种阻碍走向自由和解放的过程,体现了合目的性与合规律性的统一。历史教学审美是基于历史学科的美学本质和育人本质提出的教学主张和操作范式。历史教学审美的核心要义是彰显历史的真善美价值,在充分满足学生感性经验、具身体验的基础上形成全新的教学样态,构筑丰富的审美意象,让学生在历史学习中实现审美体验与
受限于传统融资模式，建筑企业获取外部融资难度逐渐增加，融资受阻导致企业发展步履艰难，探索多元化融资模式、不断拓宽融资渠道成为建筑企业得以充分发挥资金效益与提高资源协同配置的关键。本文在充分描述EJ建筑公司（以下简称“EJ公司”）融资现状的基础上，运用销售百分比法估算其2022年外部融资需求量，进而以应收/预付账款融资作为切入点分析其应用可行性，并从流程设计、融资额度测算两方面为EJ公司设计供应链融
在盆栽条件下，设置对照、轻度、中度、重度水分胁迫4个处理，研究不同水分胁迫对榆树和毛白杨生长发育和生理特性的影响。结果表明，轻度水分胁迫未对榆树和毛白杨株高、地径生长量产生显著影响，中度和重度水分胁迫显著降低了2种树木的株高和地径生长量。轻度水分胁迫提高了2种树木根系和茎的干物质积累量，降低了其叶片内干物质积累量。轻度水分胁迫未对2种树木的光合速率、蒸腾速率、气孔导度、保护酶（SOD、POD、CA