【摘 要】
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中职院校作为特殊群体,在初中阶段,院校学生大多成绩不佳,多数中职学生基础知识不牢,学习缺乏积极性,没有学习目标,得过且过,导致课堂效率低下。此时,若仍采用传统的教育方式
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中职院校作为特殊群体,在初中阶段,院校学生大多成绩不佳,多数中职学生基础知识不牢,学习缺乏积极性,没有学习目标,得过且过,导致课堂效率低下。此时,若仍采用传统的教育方式,将很难保障课堂效率,并影响学生未来的就业与发展。对此,文章认为,中职院校的儿科护理教学应引入翻转课堂,调动学生课堂积极性,提高学生的实践水平,为学生未来发展奠定基础。
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