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“知古不知今,谓之陆沉;知今不知古,谓之盲瞽。”这是东汉哲学家王充对古今关系的精辟见解。的确,我们今天要对广大青少年和干部群众进行国情教育与爱国主义教育,进行辩证唯物主义与历史唯物主义教育,进行历史发展规律教育,最好的教材仍然是历史。历史活动是人的活动,历史的发展进程是人类活动形成的轨迹。我国是一个有着五千年光辉历史的伟大国