【摘 要】
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【正】我们的教育总是十分强调其目标性、目的性。如培养学生具有较高的智力水平、良好的学习习惯、强烈的社会责任感、学会求知、学会做事、学会做人……这些都是学生成长、
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【正】我们的教育总是十分强调其目标性、目的性。如培养学生具有较高的智力水平、良好的学习习惯、强烈的社会责任感、学会求知、学会做事、学会做人……这些都是学生成长、成才的理想“彼岸”。这“彼岸”常被我们描绘得铺洒着阳光,高举着鲜花,守候着掌声。然而,教育的本身,也就是学生的“此岸”又如何呢?是扯着衣角低头服罪,是顺着老师亦步亦趋,是噙着眼泪当众自毁……如果是这样,那还有什么启碇的索,还有什么鼓风的帆,还有什么定向的舵?
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【摘要】谈到语言学问题，许多人会想到现代语言学之父索绪尔以及由他的理论编纂而成的《普通语言学教程》。在这本书里，它解释了什么是语言，什么是言语，语言的共时性和历时性以及句段关系和联想关系等语言学理论。这些理论的提出，使得结构主义有了深厚的理论基础并由此深深的影响了许多其它流派，开创了语言学的新天地。而在这些理论中，我们主要谈一下语言的同一性问题，以及语言同一性对解决语言问题的指导作用。同时，通过对
【摘要】历史学科具有“过去性”，而这种“过去性”给学生的学习带来一种隔膜感和距离感。如何打破时间和空间的限制，化远为近，化繁为简、化难为易让学生更容易理解历史知识，提高学习效率是初中历史教师思考的一个问题。本文根据作者自己的实际应用，简述了多媒体技术在初中历史课堂教学中的实践运用，提高了初中历史的教学效果。 【关键词】初中历史 多媒体技术 教学效果 运用 随着信息技术的发展，随着国家的大力投资
印度枣近几年引入闽南地区种植后,表现出速生、早结丰产性好,经济效益高,种植面积不断扩大,现已成为漳州市重要经济栽培作物.通过选种早中晚熟品种合理搭配、控制主干回缩修