论文部分内容阅读
王国平的圃院情
【出 处】
：
安徽林业
【发表日期】
：
2000年5期
其他文献
北京市朝阳区垂杨柳学区在努力推进区域内学校均衡发展的同时又高度关注各校的特色发展，努力实现着“让每一所学校都精彩”的奋斗目标。 ■ 实施“引、树、服、督”四字工作方法 “引”就是提出符合本学区学校实际的具体的细化工作标准，指引学校的共同发展。 “树”就是树立发挥示范作用的身边的品牌和典型。各校对照典型找自己办学的优势和提升的途径，通过打造特色教师、特色课程，凸显学校的办学特色。 “服
阿列克谢·阿布里科索夫对特定材料在没有阻力下的电流传导的情况提出了重要见解,这让他成为2003年诺贝尔物理学奖的获奖人之一。阿布里科索夫于2017年3月29日在加利福尼亚州
期刊
酒仙桥学区南至望京，东至酒仙桥，西至北苑，北至机场苇沟，现有15所小学和2所教辅中心，其中9所城市小学、6所农村校，属于典型城乡结合的学区。改革实验之前，区域内城乡校际间管理水平、师资力量、教育质量等差异明显，教育发展不均衡。自2010年以来，酒仙桥学区从素质教育的核心要求出发，实现教育内涵式优质均衡发展，在课程资源、人力资源、硬件资源、教育价值观、学校文化建设等方面实现发展均衡。 1.资源整合
北京市教育督导制度的建立历史悠久，可以追溯到1906年（清光绪32年），随清末“废科举，兴学堂”设京师督学局。1987年，北京市教育局督学室建立，为北京市现行教育督导机构奠定了基础。19
重庆作为统筹城乡综合配套改革试验区,在面临的诸多矛盾和困惑中,农村的土地流转是触动改革神经的引线,两年过去了,重庆在这个重点领域的现状如何?在解决这些矛盾和问题时,重
近年来，职成教育督导工作贯彻落实国家和我市有关职业教育改革和发展精神，紧紧围绕促进职成教育内涵式可持续发展的中心任务，依据有关法律法规，坚持督政与督学并重、监督与指导并